2015-2016学年人教版必修一细胞器-----系统的分工与合作第1课时教案.doc

课题 第3章第2节细胞器-----系统的分工合作（第1课时） 难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察叶绿体、线粒体的形态分布 学习内容 学生活动 第1课时 （一）引入 操作体验 通过对资料分析，得出线粒体分布的一些规律及其功能。 积极看书回答、思考如何记忆相关内容并相互交流 组织指导学生进行实验，同时利用显微投影技术显示观察的结果。同学们刚才到了细胞质中的两种重要细胞器，其实细胞质中还有其他的细胞器，让我们一起来探索它们的结构和功能吧！板书本节标题。 （二）线粒体 示线粒体的图形结合刚才的学生实验，使学生识别线粒体图形和有关线粒体分布的资料： （1）运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多。 （2）同一个体不同细胞中线粒体数量表（单位：个）： 肝细胞 平滑肌 心肌 950 260 12500 （3）体外细胞培养，新生细胞比衰老细胞线粒体多。 （4）线粒体集中分布在细胞内新陈代谢旺盛的部位 提问：线粒体分布有何规律？这说明其功能是什么？ （三）其他细胞器 展示其他细胞器的图形（叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、液泡、中心体），提问各细胞器的分布、功能。 学习内容 学生活动 （四）溶酶体 进行资料分析，同桌相互交流、整理答案 学生充分讨论，各抒己见。 阅读P44的“分离各种细胞器的方法”内容，得出正