2015-2016学年鲁科版选修4第3章第2节弱电解质的电离盐类的水解（第一课时）课件（25张）.ppt

主目录 目标定位 知识回顾 学习探究 自我检测 高中化学精品课件 ? 选修 化学反应原理 第1课时　弱电解质的电离平衡 第2节　弱电解质的电离　盐类的水解 弱电解质的电离平衡 学习探究 本节知识目录 探究点二 电离平衡常数 目标定位 知识回顾 自我检测 探究点一 弱电解质的电离平衡 学习目标定位 1.会描述弱电解质的电离平衡，能正确书写弱电解质的电离方程式，会分析 电离平衡的移动。 2.知道电离平衡常数的意义。 学习重难点： 电解平衡的影响因素和电离平衡常数。 知识回顾 温故追本溯源·推陈方可知新 1． 将下列(Ⅰ)中的物质与(Ⅱ)、(Ⅲ)中的物质类型用短线连接起来。 单质和混合物既不是电解质也不是非电解质 知识回顾 温故追本溯源·推陈方可知新 Kw＝[H＋][OH－] 增大 减小 10－12 mol·L－1 2或12 学习探究 探究点一 ：弱电解质的电离平衡 基础自学落实·重点互动探究 CH3COOHH＋＋CH3COO－ H＋、CH3COO－、CH3COOH 2. 右图是醋酸溶于水时，电离过程中，醋酸分子电离成离子的速率、 离子重新结合成醋酸分子的速率随时间的变化曲线。请回答下列问题： (1)va表示 的速率； vb表示 的速率。 (2)在时间由t0到t1过程中，va的变化是 ，vb的变化是 。 (3)当时间达t1后，va与vb的关系是 ，此时醋酸达到 状态。 醋酸分子电离成离子 离子结合成醋酸分子 不断减小 不断增大 va＝vb≠0 电离平衡 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 接近于0 接近于0 最大 减小 最大 最大 不变 不变 不变 然后减小，达平衡时不变 混合初最大， 混合初最大，然后减小， 混合初接近于0，然后增大，达平衡时不变 达平衡时不变 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 向右移动 向左移动 向右移动 向右移动 向左移动 增大 减小 增大 减小 减小 增大 减小 减小 增大 增大 疑难解析 勒·夏特列原理不但适用于化学平衡，也适用于其他平衡如：电离平衡、水解平衡、沉淀的溶解平衡等。 学习探究 归纳总结 基础自学落实·重点互动探究 1．电离平衡状态 2．电离平衡的特征 率和离子结合成弱电解质分子的速率相等时，电离过程就达到了电离平衡状态。 在一定条件(如温度、浓度)下，当弱电解质分子电离成离子的速 (1)弱电解质的电离平衡是一种动态平衡，平衡时其电离过程并没有 停止，只是溶液中各分子和离子的浓度都保持不变。 (2)外界条件发生变化，电离平衡随之发生变化。 学习探究 归纳总结 基础自学落实·重点互动探究 加入含有弱电解质离子的强电解质，电离平衡向逆反应方向移动；加入能与弱电解质离子反应的物质时，电离平衡向正反应方向移动。 由于电离过程吸热，升温，电离平衡向正反应方向移动；降温，电离平衡向逆反应方向移动。 (1)温度： 电解质溶液的浓度越小，它的电离程度就越大。 (2)浓度： (3)其他因素： 3． 影响电离平衡的因素 学习探究 归纳总结 基础自学落实·重点互动探究 ４．弱电解质的电离方程式的书写 题目解析 学习探究 活学活用 基础自学落实·重点互动探究 能证明该电解质是弱电解质，但不能说明达到平衡状态 判断电离达平衡的标志是： 一、V电离=V结合。 二、可变量达不变。 相等并不能证明达平衡，平衡也不一定相等。 D 题目解析 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 加入HCl时 H＋的浓度变大,平衡向其减小的方向(也就是逆反应方向)移动，但最终 H+的浓度比未加 HCl 前还是要大 加入 CH3COONa 固体，CH3COO- 的浓度增大，平衡向逆反应方向移动 加入水促进弱电解质的电离 加入NaOH固体, 与H＋反应，H＋的浓度变小，平衡向正反应方向移动 　B 如CH3COOH的电离常数的表达式是 NH3·H2O的电离常数的表达式是 学习探究 探究点二 ：电离平衡常数 基础自学落实·重点互动探究 疑难总结 1．电离平衡与化学平衡类似，根据化学平衡常数的表达 式，则弱电解质AB A＋＋B－的电离平衡常数(简 称电离常数)的表达式为 2. 一元弱酸的电离常数用 Ka 表示，一元弱碱的电离常数