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　　医学院校《计算机应用基础》教学方法浅议 摘要：对 目前 医学院校学生 计算 机基础 应用 能力的状况进行 分析 。介绍了在《计算机应用基础》课程的 理论 教学中， 学习 兴趣的培养、教学 内容 的选择、教学 方法 的采用以及在实验教学中应注意的方面。 关键词：医学专业学生；计算机应用基础；实验教学 计算机技术已成为21世纪高素质、具有国际竞争力人才必备的技能和素质。对医学专业学生而言，仅仅懂得医学知识、会开处方、会动手术而不具备计算机应用能力就可能被 社会 淘汰，因为计算机已经渗透到临床医学、医学检验、医学统计、 医院 管理等方面，成为医学 发展 必不可少的工具。如何运用 现代 教育 观念，教会学生灵活利用计算机这个工具来解决工作中的实际 问题 ，是高等医学院校全面素质教育中极为重要的一个环节，也是医学专业计算机基础教学要解决的问题。而《计算机应用基础》是一门学习和使用计算机的入门课程，学好这门课就显得尤为重要。 1医学院校学生状况分析 医学院校有一部分来自 经济 发达地区学生基础较好；而另一部分是来自经济不发达甚至偏远地区的学生是从来没有接触过计算机的。基础较差。由于学生计算机素质的不同，如何将这门课上好，使各部分学生有效地掌握计算机的基本知识和应用技能，以适应社会对计算机应用人才的需要，是摆在从事计算机基础教学人员面前的一个重要课题。 2理论教学 2．1加强学习兴趣的培养 对学生兴趣的培养是一个非常重要的过程．而且还要根据不同层次的学生来分．基础好的学生和基础差的学生的兴趣不同．这就需要教师不同的引导。基础好的学生在学习时会觉得内容很简单，而不认真学习．这样坏习惯养成后，到最后就反而会很差。这时教师就需要给这部分同学敲敲警钟，举一些较难的例子，使他们认识到自己的不足，从而使这部分的学生对基础课感兴趣。而另一部分基础较差的学生在初次接触计算机时，常感到不知所措、无从下手。这时教师就要用另外一种方法来培养学生的兴趣．应在教学中使学生破除对计算机的神秘感．首先要让学生知道计算机只是一台机器。它的一切工作都是靠人来指挥的．只有人才能使其发挥作用。可通过实物和实例向学生讲清楚计算机的组成和工作过程。比如向学生展示一些计算机的部件(主板、CPU、内存、硬盘、软驱、光驱、电源和数据线等)，然后将这些部件一件件都连接起来，使学生消除计算机的神秘感；还可以说明计算机做数学题的过程来解释计算机的工作过程。这样就使学生初步了解到计算机虽能做各种各样的事情，但完全是人在起主导作用，使这部分学生坚信自己只要掌握一定的基础知识．也完全能让计算机完成自己想要做的事情；另外，根据医学专业学生的特点，介绍一些计算机在医学领域的应用，从而培养了学生学好计算机基础知识的浓厚兴趣，提高学习计算机基础知识的积极性。 2．2注重教学内容的选择 计算机技术发展迅速，知识的更新换代快。因此在计算机应用基础课的教学中不能将所有知识一股脑地硬塞给学生，而要根据医学专业学生的特点，有选择性地进行教学，注重学生能力的培养，突出以下几个方面的教学： 1)汉字输入法训练。学生对键盘指法的练习直接 影响 到汉字输入的速度，因为不良的指法习惯不仅影响汉字输入法，还影响身心健康。所以，在讲授汉字输入法之前必须强调键盘指法练习的重要性并严格要求学生。考虑到学时的限制，不能一一给学生讲解，这时我们就把几种常用的输入法讲解，让学生根据自己的实际情况去选择最适合自己的输入方法，选定以后就是大量地练习，强调学生利用自己课后的时间。 2)操作系统。操作系统是 计算 机软件的重要组成部分，也是学好计算机的关键性 内容 。现今，计算机的操作系统种类繁多，但在众多的操作系统中，运用最广、操作最简便的还属Windoin看作60进制等，这样一来学生就会慢慢地理解二进制的意思了。 3)图解法。逻辑函数(IF)是Excel中一个较难的内容，而且也是很多学生容易混淆的内容。在讲授这一内容的时候，运用程序流程图可以清楚、形象地表达出函数的意义。 3实验教学 上机实验是形成和提高学生应用能力的重要环节，在实验课的教学中需要注意以下几个方而： 1)注重上机实验的讲解，加强上机辅导。上机实验是计算机课的一个重要环节。如果 理论 教学和实验教学分别在教室和实验室中进行，在上完一次理论课后再进行上机实验，这就使得学生在理论课时的直观印象到上机时已是十分淡漠了，效果不是很理想。采用多媒体网络教学系统，对上机实验进行详细讲解、演示完后，学生可以及时地进行上机操作，巩固所学知识。另外，实验老师的上机辅导也是不可缺少的。实验老师的辅导可以在上机实验过程中解决学生的 问题 。 2)上机实验要有具体的实验内容。在上机实验过程中经常会有这样一种现象：当老师带领学生将基本的操作内容做完后，