充分利用互联网平台优势，搭建家校合力育人桥梁.docVIP

充分利用互联网平台优势，搭建家校合力育人桥梁 　　摘 要： 随着教育信息化飞速发展，学校应依托互联网平台，通过建立博客、家长群、班级QQ群、微信公众号等多种方式，搭建起家校合力育人的桥梁。 　　关键词： 互联网平台 家校教育 合力育人 途径 　　信息社会的发展极大地改变了人们的生存方式，包括学习方式、教育方式、工作方式、家庭教育方式等。网络技术的进步不仅对学校教育、社会教育提供了方便，还成为家校合力育人的新需求。学校要充分利用互联网的优势，搭建起家校合力育人的桥梁。 　　一、目前我校家校联系的方式与不足 　　目前，我校家校联系的方式有以下几种： 　　1.家长学校。 　　家长学校是常用的一种家校联系方式。利用家长学校对家长进行培训，让他们学到科学的教育子女的方法，通过与老师面对面的交谈，具体了解学校工作和孩子在校的真实情况。家长学校为家校沟通发挥了一定的作用，但随着时间的推移，这种家长学校大多流于形式、过于单调，时间上有限制，家校教育的收获甚微。 　　2.家访。 　　家访是一种传统的家校联系方式，是最常用的一种方式，也是家校教育的一种重要的有效手段。家访作为一项在特定环境下进行的工作，使教师更全面地了解学生，使教育具有针对性;它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成学生思想工作的“合力”;增进师生感情，对解决个别学生的特殊问题具有独特的作用。但家访不具备普遍性，如果要解决一个班级的共性问题，家访就难以达到最佳的效果。另外，每学期的家访，老师要花费大量的时间和精力，而部分家长由于工作比较繁忙，家访时不一定在家，使家访失去意义。 　　3.电话联系。 　　随着现代通信工具的普及，每个学生家里有电话，每个家长也基本有手机，在这个社会进步、竞争日益激烈的今天，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，又节约了大量的时间，提高了工作的效率。但它的不足在于这类工作电话费用大都是教师自己出，而遇上较复杂的问题，电话联系根本解决不了问题。另外，部分老师以此代替家访，学生一有风吹草动就打电话把家长叫来，引起家长的反感。 　　另外，也有一些家长主动到学校找老师了解情况，学校建立家校联系手册等，但不足以达到针对性地进行家庭教育指导，使家庭教育指导具有明显的教育效果的目的。 　　二、我校有充分的互联网平台优势，进行家校合力育人的时机已经成熟 　　近年来，我县教育局域网的建成为教育系统“三通两平台”的运行奠定了良好的基础，各学校提前实现了班均带宽达10M的目标，信息化教育条件得到了极大的提升。我校在县教体局的大力支持和自身不懈努力下，师机比从2003年的5∶1提高到1∶1，生机比从15∶1提高到6∶1，全校32个班级全部实现了一体机和电子白板模式的“班班通”。 　　可以说，我校利用互联网平台优势进行家校合力育人的时机已经成熟。 　　三、充分利用我校互联网平台优势，明确家校合力育人的方法和途径 　　1.倡导建立班级博客。 　　班级博客，就是以班级为主的网络空间。将跟班级有关的活动照片、文字、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表。在班级博客中，主体并不是教师，而是学生、家长和教师三位一体，也就是创作者由这三方面组成。同时，对一些有价值的材料也可转载上传，提供给大家阅读，信息较有针对性，促进学生、家长、教师在网络空间中深度交流沟通。 　　对学生来说，看到自己的作品在网上被大家阅读，会有一定的成就感和被认同感，在与同学作品的比较中找差距，更好地激发学生的写作兴趣。而这些作品会一直存在，不用担心贴在教室中定期清楚的结果，同时还可以看到一些对自己学习有帮助的学习方法指导或励志故事等方面的信息。 　　对家长来说，可以发表自己的生活感悟及育子经验，以网络的形式与其他家长交流沟通，看到较有针对性的家庭教育信息及其他家长的观点，使家长之间在网络空间中不受时间约束、无须面对面的无限制的深度交流。 　　对教师来说，为家校联系找到了一种新的方式，可以将班级的各种信息进行发布，并选择针对性的家庭教育理论知识对家长进行指导，只要家长点击就可以看到。另外，也可发表自己的生活感悟和教育心得，让学生看到课堂以外的自己。 　　目前，我校利用互联网平台优势，倡导教师及学生建立班级博客，逐步形成了家校合力育人的有效途径。 　　2.利用互联网平台，通过家长群、班级QQ群、微信公众号，搭建家校合力育人的桥梁。 　　（1）召开“网络家长会”，家长有意见可跟老师“私聊” 　　“我们几个家长都约好了，每天趁中午休息的时间，在群里开‘碰头会’，比比自家孩子的学习成绩、聊聊教育孩子过程中的一些趣事”。这是我今年所带班级的一位家长告诉我的，