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　　国家应把科技教育正式列入基础教育任务 国家应把科技教育正式列入基础教育任务 创新是一个民族进步的灵魂，可是，一项调查的结果却引起震动：中国学生的想象力倒数第一。这民族进步的灵魂丢到哪里去了？中国人天生就愚笨吗？不，国人曾经有着让全世界骄傲的历史，而阻碍我们民族缺乏想象力的原因，也得从历史中寻找答案，以求解惑。从中提出解决问题的方法科技创新教育应该纳入中小学的教学计划，开设相关的选修课程。 　　1 以史为镜： 　　1.1 十七世纪以前中国科技称老大 　　自然科学统计资料表明：中国历代重大科技成就（项目）在世界重大科技中所占比例为：公元前6世纪以前为57.4%；公元前6世纪到公元前1世纪为50%；公元前1世纪到公元400年为62%；公元401年到公元1000年为71%；公元1001年到公元1500年为58%。明朝以前的世界重要发明和伟大的科技成就有300多项，其中有175项是我们中国人发明的。从公元前3世纪到15世纪，中国的科技发明使欧洲望尘莫及，有许多项目比欧洲早几百年，甚至上千年。如东汉张衡发明的地动仪比欧洲早1700年；南朝祖冲之推算圆周率的精密数值（准确到小数点以后的七位数）比欧洲早1100多年；北宋沈括创制十二气历比欧洲早800年；北宋毕升发明活字印刷术比欧洲早400年；元朝郭守敬对地球公转的精密推算比欧洲早300年。 　　总之，中国17世纪以前的科学文化成就占世界近75%，许多发明创造被世界公认，在世界上产生过深远影响。美国哈佛大学教授杜维明对中国传统文化给予高度赞扬，他说：世界上有古无今的文化很多，有今无古的文化也很多，而有古有今的文化则很少，像中国这样波澜壮阔的文化传统简直是独一无二的历史现象。 　　1.2 中国人的糊涂从满清开始 　　明朝的士大夫们能够为真理而抗争，敢于前仆后继向皇帝直言。而满清的大臣们说穿了是十足的奴才，而奴才不容许跟主子提任何要求，更不能结党营私。自满清以来，汉族人认为只有接受外族的统治、使用外族的文化本文由.L.收集整理、才能有口饭吃，这种观念是满清强加的；满清统治者从不看重国家的发展，总是要保持永世当奴隶主；一切对于满清统治不利的都要压制扼杀；提防汉族造反是满清的整体任务。它使汉族长期沦为亡国奴。 　　在此，我们不是指责满族兄弟，而是谴责满清统治者；就像我们痛斥希特勒而不是反对德国人民一样。其中以文化和科技加以说明。 　　①、毁灭文化、改变观念。包括毁灭书籍、曲解历史及现实的真理、废除纯粹寻求真理的科学与学问。历史学家吴晗也说过：清人纂修《四库全书》而古书亡矣！这就是目前许多中国人熟悉外国文化，而不懂中国文化的原因；他们仰慕外国技术，但是错把五千年中华文化当成腐朽。中国人只是因为满清的闭关锁国才无知。但是当洋务运动打破了闭关锁国，引进了大量的外国技术并派出大量的留学生之后，才知道自己是如此的落后。 我们不断被加深一种理念，任何群体里，哪怕是有一点小小官职的人都会被热捧，而那些做出过成绩（甚至是突出成绩）的人，反而不被重视。这就造成了一种文化，青少年理想追求的最高境界就是做官，而不是当科学家、艺术家、文学家以及各行各业的专门家。崇尚体育运动被污称为是头脑简单、四肢发达。却不知扼杀民族的尚勇精神，会造成国家积弱的严重危害性。 　　②、科技落后始于满清。中国的科学技术水平，虽然在明朝后期略逊于西方的发展速度；但明朝发明的养生之道，却是至今世界各国所望尘莫及。然而，中国到了满清就落后了。据说，在鸦片战争中，有人献给林则徐的密策，居然是明朝的大炮与战舰的图纸，林则徐感叹远水解不了近渴。自清朝以来，科学探索精神几乎变成了人人不齿的东西。因为满清官府总是害怕老百姓造反，所以极端重视思想灌输，视有科技创新精神的人如异端，因而藐视科技进步。 这是中国科学技术落后的历史原因。也是现实社会不崇尚科技进步、不重视科技教育、不尊重发明创造的根源。 　　1.3 我们需要什么样的民族精神和教育理念 　　①、东汉时期班超率领30多人出使西域，恰好与匈奴使者相遇，面对数倍于己的强敌，他没有退却，反而鼓动大家先下手为强一举歼灭了敌人，不入虎穴焉得虎子，只在一瞬间便完成了联合西域夹击匈奴的战略任务，这体现出果敢和创造奇迹的精神。 　　②、1532年西班牙的冒险家率领一小支军队（大 约168人，62匹马，2门大炮）在印加沿海登陆，他们用计俘虏了拥有无上权力的印加国王，于是国王教育他的臣民们，赶快把金银财宝拿出来献给西班牙人，结果国王还是被杀了，几年内西班牙人就迅速灭亡了拥有数万大军、至少数百万人口的印加王国。国王用高压的集权思想去统治他的臣民，使大家习惯于惟命是从，焉有不败之理？ 　　③、中日甲午战争前，两国都办有海军学校，大清的学子们数理化及英语成绩都很拔尖，课间又善于高谈阔论或独自沉思，除此之外几乎不开展其它活动，训练课