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? 垂直与平行 老河口市八小 李利敏 教学目标: 1、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 2、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 3、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 4、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。 教学重点：通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。 教学难点：理解永不相交的含义。 教具准备：小棒、三角板、直尺。 前置性作业： ????????????????? ”垂直与平行”课前小研究 ??? 班级：??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 姓名：???????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 组名： 1、自学课本第书第56~57，练习十的第1~3题。 2、自学预设： ? ? （1）在同一平面内，两条直线的相互位置关系有哪两种不同情况？ ? ? （2）互相平行和互相垂直、垂线和垂足各指什么？ 3、探究“垂直与平行”并填写研究报告单。 我学会的知识 我的方法 我的发现 我的提醒 我的疑问 ? ? ? ? ? ? ?教学过程： ?? ? 课前两分钟： ?? ? 大家好，今天的课前两分钟由我主持，两根铅笔在地上后可能会形成哪些图形？ ?? ? 生：、、、、、、 ?? ? 这节的课前两分钟到此结束，请大家做好上课准备，下面请**老师。 一、创设情境，揭示课题 1、学生独立摆铅笔，小组长组织大家展示在展板上。 2、集中显示典型图形，强化图形特征。 3、板书课题：垂直于平行 二、小组交流，合作探究 1、整理图形，把图形编上序号。 2、把图形进行分类。 3、交流分类情况。 三、班级展示，获取新知 1、师：哪组愿意把你们的成果与大家分享？ 2、展示预设： ? ? （1）、生1：大家好，我是**组的成员，我给大家汇报交流的是在同一平面内，两条直线的位置关系的两种不同情况：一种是相交，一种是不相交。 ? ? （2）、生2：大家好，我是**组的成员，我给大家汇报交流的是、、、、、、、、 ? ? （3)、? 生3:、、、、、、 ?? ? 以上是我们组汇报交流的内容，请大家对我们的汇报进行补充和评价。 四、解释应用，巩固新知 （1）折纸 ? ? ? 1、学生动手折垂线。 ? ? ? 2、学生动手折平行线。 ? ? ? 3、学生演示。 ?（2）拓展练习：练习十的第2题。 五、全课总结，完善认知。 ? ? ? 同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会？ 六、课后作业： ?? ? 练习十的第1、3题。 教学手记： ? ? ? ? ? ?