问答式项目教学法在Moldflow软件教学中的应用.pdfVIP

模具工业 2015年第41卷第4期 ÷．、‘ } 帛 }； i模具人才培训 滞 ； ： 、! 、!； ； ； ； ·； 问答 式 项 目教 学 法 在 Moldflow软 件 教 学 中 的应 用 刘 峰，沈洪雷 (常州工学院 机电工程学院，江苏 常州 213000) 摘要：提 出了问答式项 目教学法的概念，并介绍了该教学方法。结合Moldflow软件教学，初步构建了问 答式项 目教学体系并将其用于教学实践。实践表明：该教学法活跃了课堂气氛，提高了课堂教学质量， 激发了学生学习兴趣，取得了较好的教学效果。 关键词：问答式项 目教学；Moldflow；教学研究 中图分类号 ：TG661；G471 文献标识码：B 文章编号：1001—2168(2015)04—0060—04 Applicationofcatecheticalprojectteachingmethodin M oldflOW software teaching LIU Feng，SHEN Hong—lei (CollegeofMechanicalandElectrical Engineering，ChangzhouInstituteofTechnology， Changzhou，Jiangsu213000，China) Abstract：Theconceptofcatecheticalprojectteachingwasputforwardnadpresented．The catecheticalprojectteachingsystem ofrMoldflow softwraeteachingwasinitially construct- ed na d applied to teaching practice．The practicalresult shows that the classroom atmo- sphere isactive，the teachnig quality is improved and students’learning interestisstimulat- ed． Keywords：catecheticalprojectteaching；Moldflow；teachingreserach 1 引 言 2 问答式项 目教学法 项 目式教学法最初产生于哈佛大学Tl商管理 问答式项 目教学法是通过在项 目的各个环节设 学院的课堂教学，当时称为案例教学，它以学术界 计一些问题，把问答式教学法和项 目式教学法有机 非常著名的构建主义理论为支架，得到了教育界的 地结合起来，由教师或学生 自己提出问题，贯穿项 重视与肯定。在引入国内后，逐渐在各大高校中得 目全过程 ，以问题为引导，调动学生 白主学习的积 到推广应用，并取得 了可喜的成果。当前的项 目式 极性，推动学生完成整个项 目并客观地评价项 目的 教学法大多数集 中在项 目设计、项 目实施等环节， 完成效果。 没有明确的表述采用什么教学方式来开展项 目教 该方法的关键是在项 目设计和实施的基础上 学。经过多年的教学探索，发现采用 问答式教学法 设计一系列的问题，通过这些 问题把项 目的各个过 展开项 目教学效果较好，在此基础上提出了 “问答 程与学生的学习课程联系起来。提出问题是为了 式项 目教学法”的概念 。 引导学生更快更好地理解要做的工程项 目，从而有