《乡愁》教案..docVIP

《乡愁》教学设计 济渎路学校初中部 陈丽丽 教学目标：1、有感情地朗读诗歌 2、反复吟咏，把握乡愁的内涵 3、体会作者的思想感情 课时：一课时 一、激情导入，了解作者 在当代诗坛，有一位生长在大陆，定居在台湾的诗人，一位热爱故土如爱自己的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的诗人，他——就是余光中。1949年，21岁的余光中离开祖国，前往台湾，20年后的一个夜晚，他倚栏望月，仅用了20分钟就完成了他一生流传最广的诗歌《乡愁》，现在，让我们一起走进余光中的乡愁世界。 了解作者：余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。 二、声情并茂读“乡愁” 1、学生试读 2、教师导读：重音、停顿、语速（缓慢）、语调（忧郁低沉） 如： 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 3、学生练习读 4、挑生读 5、其他学生作评价 6、听音频朗读 三、斟字酌句解“乡愁” 1、乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物、按什么顺序来表达这种情感？ 2、分别表现了作者怎样的乡愁？ 板书设计： 邮票--------母子情（思乡之情） 船票--------夫妻情 ↓ 坟墓--------永别情 海峡--------故国情 (家国之思) 3、选择一个小节，想象这幅画面： 如：深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸……一位少年，目光坚定，背着背包，步履匆匆……一位母亲，满脸伤感，提着行李箱，吃力地跟着……只听见他们脚下的落叶嚓嚓地响。到了分手的路口，不能再送了。少年停了下来，母亲也缓缓放下箱子。母亲盯着少年的脸，悠悠地说：“别忘了来信。”少年用力点点头。片刻，母亲再次提起箱子，慢慢递给少年：“路上小心，晚上不要忘记加衣服……”少年没有回答，提起箱子转身走向前方。母亲还在原地，她的眼光随着少年的背影一起一伏。母亲久久伫望，目光深情而又专注，夕阳的余辉给她的面孔添上了一圈朦胧而美丽的光晕…… 4、余光中谈乡愁 余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。 回忆起70年代初创作《乡愁》时的情景，他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。” 四、美点寻踪品“乡愁” 1、用“这首诗美在 ，因为 ”这一句式来品读诗歌，可以从语言（形容词、量词）、结构、情感、写作手法等方面进行。2、再读诗歌 3、余光中再发乡愁 2008年4月，在广州参加第六届华语文学传媒大奖的著名诗人余光中在诗作《乡愁》完成38年之后，当场补写第五小节：未来啊，乡愁是一座长长的桥，我去那头，你来这头。 五、争先恐后诵《乡愁》 1、竞背全诗 2、仿写《乡愁》 快乐 孩提时 快乐是一颗小小的糖块 衔在嘴上 甜在心上 小学时 快乐是一张满分的试卷 捧在手上 乐在心上 中学时 快乐是一句鼓励的话语 笑在脸上 记在心上 以后啊 快乐是一份满意的工作 累在身上 美在心上 母爱 孩提时 母爱是一件厚厚的毛衣 穿在身上 暖在心里 上学后 母爱是一杯浓浓的牛奶 喝在嘴里 甜在心头 现在啊 母爱是一句谆谆的教诲 听在耳里 刻在心里 未来呢 母爱是一盏亮亮的路灯 我在前行 母亲在指引 3、同学们，人们常说：“甜不甜故乡水，亲不亲故乡人”正因为如此，文学史上才留下了那么多感人至深的抒发“乡愁”名作，请同学们下去搜集有关表达乡愁的诗歌，积累在摘抄本上。