找骆驼教案..docVIP

《找骆驼》教学设计 ? 学习目标 ①正确、流利，有感情地朗读课文。 ②通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。 课前准备 师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件。? 谈话导入 《玩出了名堂》，告诉我们列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，发现了微生物。 今天要学习的“找骆驼”这篇课文，又将告诉我们什么呢？ 初读课文 ①学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 ②自由组合，分角色朗读课文。 ③指名上台分角色朗读课文。 ④学生简要说说课文讲了一件什么事。 细读深究 ①教师引述：老人没有看见商人丢失的骆驼，怎么会知道这头骆驼的特点呢？下面我们细细读读课文，寻找一下问题的答案，好吗？ ②自由组合或以小组为单位互相讨论，合作填写下表。 老人看见了什么 知道了什么 ? ? ? ? ? ? ? ? ③每组推荐一人上台边展示边介绍。 ④师生评议。 交流体会 ①请同学们对故事中的商人和老人分别发表个人的见解。 ②谈谈读了这个故事后受到的启发。 ③说说自己在生活中留心观察或不注意观察的事例。 情境表演 ①自由组合，设想故事中人物的神态、动作、语言特点，创作表演课本剧。 ②指名上台表演并评选最佳小演员。