蛋白质含量..docVIP

白 银 区 第 十 四 小 学 五年级三班数学第 十 册导学案 主 备 冶海霞 复 备 审核 张进存 编号 24 授课人 冶海霞 组 名 学生姓名 课 题 蛋白质含量 课型 新授课 课时 第 一 课时 学习准备 课件 学习目标 1、会解答已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少。 2、会把百分数化成小数或者分数，并会叙述方法。 3、体会百分数与现实生活的密切联系。 重难点 1、能正确将百分数化成分数、小数。 2．理解百分数化成分数、小数的意义。 学 习过程 环节 学 案 导 案 自主 学习 一、学生预习和自学的部分 黄豆中蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18.4%，碳水化合物含量约占25%。 说一说 36%、18.4%和25%分别是什么意思？ 二、揭示课题。 根据上面的信息，250克 1、怎样求一个数的百分之几的数是多少？和我们前面学过的求一个数的几分之几的数是多少一样吗？用什么方法？ 2、有疑问的地方作上记号。 检查预习成果:小组代表汇报，全班交流。 同学们喜欢吃黄豆吗?黄豆的营养很丰富。其中蛋白质含量约占36%… 合作 探究 ? 1、已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少： 2、在计算中遇到百分数怎么办？ 3、请同学们以250×36%为研究对象，小组合作探究，共同商量解决的办法，并将计算方法写在练习本上。 可把百分数化成分数小数,一个数乘分数小数我们学过.这样就把没学过的知识转化成学过的知识。 学生交流后汇报，师归纳学生的解法。 将分数化成百分数，这三种成分的含量变没有？ 36﹪=36/100=36÷100=0.36???? 36﹪=36/100=9/25 主要围绕以下问题展开讨论： A．题中将百分数化成分数或小数的方法能否推广到其它的一个数乘百分数？ B．是不是所有的百分数都可以化成分数和小数？ C．如何将百分数化成分数或小数呢？（百分数化成小数有没有更简便的方法？） 通过举例验证，交流讨论，学生归纳出百分数化成分数或小数的方法。 在计算中遇到百分数怎么办？可以把百分数化成小数或分数：百分数化成小数的方法：去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。百分数化成分数的方法：先把百分数化成分母是100的分数，在约分。如果百分数的分子是小数，先改写成分母是100的分数，再根据小数的基本性质，改写成分子是整数的分数，然后再约分。 达标 检测 独立完成课本第70页题目。 1、3、4题填写在书上。 2、全世界哺乳类动物约有4000种，其中我国约有500种，我国哺乳类动物占全世界的百分之几？ 独立或小组合作完成课本第70页题目，老师巡视，发现问题及时点拨，全班展示、点评。完成后进行组内批改及帮助，各组长汇报完成情况。 盘点 收获 ? 这节课你学会了那些内容？你都掌握了哪些知识？ 学生汇报，教师总结 拓展 延伸 小丽家这个月的总收入是3000元,买食品支出的的钱数占总钱数的60﹪,买文化用品支出的钱数占总钱数的1﹪,买玩具支出的钱数占总钱数的10﹪。小丽家这个月买食品,买文化用品,买玩具各支出多少元? 板书设计 课后反思：