基层医院在职护理本科生的学习心态调查分析.docVIP

　　基层医院在职护理本科生的学习心态调查分析 【摘要】 目的 了解基层 医院 在职护理本科生的 学习 心态，为进一步培养高级护理人才提供可循依据。 方法 采用问卷调查法，对四川省某市基层医院在职护理本科生的一般情况、再学习目标及个人目的进行调查 分析 。结果 97.94%的人认为读本科是为了提高护理队伍及自身的综合素质，94.85%的人认为是为了适应 社会 发展 的需要，为患者提供人性化服务。结论 为了适应新型护理的管理模式，提高护理队伍及自身的综合素质，做实用性护理人才，在职护士进行再学习是必要的。 【关键词】 基层医院；护理本科生；学习心态；调查 随着 经济 全球化、社会化的需求日趋提高，也给医护人员提出了更高的要求。21世纪的护理人员面临着严峻挑战，为了适应新世纪的发展需求，适应新型护理的管理模式，提高护理队伍的综合素质重要的途径之一就是学习。 因此本文对97名基层医院在职护理本科生的学习心理状况进行调查。现报告如下。 1 对象与方法 1.1 调查对象 四川省某市10所基层医院2001届全体在职护理本科生97名，年龄最大40岁，年龄最小21岁，平均（30.58±4.55）岁。 1.2 调查工具 自设问卷，以开放式和封闭式的形式选择填答，主要对在职护理本科生的一般情况、再学习目标及个人目的三大方面的 内容 细分为23个条目，针对适应社会发展的需要做好新型人才，适应新型护理的管理模式，提高护理队伍及个人的综合素质，提高护理待遇，增加择业机会等 问题 进行了调查。 1.3 调查方法 专人现场发放，匿名填写，现场回收。本次调查 研究 发出问卷100份，回收率97.00%。 2 结果 2.1 调查对象的一般情况 见表1。 表1 调查对象的一般情况 2.2 在职护理本科生的再学习目标 见表2。 表2 在职护理本科生的再学习目标 2.3 在职护理人员读本科的个人目的 见表3。 表3 在职护理人员读本科的个人目的项目 人数 百分率 3 讨论 3.1 人员构成 一般资料表明本组调查对象是四川省某市基层 医院 的在职护理本科生，年龄（30.58±4.55）岁，工作年限（10.38±4.55）年，护师以上职称人员占85.57%，无职务人员占62.89%。可见，本组调查对象大部分是临床做实际护理工作的中青年骨干，积极要求向上。 3.2 在职护理本科生的再 学习 目标 由表2可见，大多数在职护理本科生的再学习目标是明确的，学习动机是正确的，要求提高自身素质是积极向上的。为了适应 社会 经济 发展 的需要，适应新的护理管理模式，为患者提供人性化服务，为下一代提供人性化 教育 ，提高护理科研能力，在社会上树立起自己的品牌，在职护理人员再学习是必要的。我国自加入WTO以来，护理服务对象发生了新的变化，多国家、多民族、多元化服务要求越来越高，为了适应国际化护理服务，提升文化、学历和多学科知识已是当务之急，护理同仁自当奋斗，开展特殊护理服务新的领域［1］。 3.3 在职护理人员读本科再学习的目的 由表3可知，97.94%的在职护理人员再学习的目的是提高自身素质。 目前 科学 技术迅猛发展，全球经济往来扩大，使人才需求发生了根本的变化，用知识转变命运，快速成长为能够驾驭 现代 化护理事业的新型人才［1］。89.69%的人认为读本科的个人目的是为了增加择业机会，避免下岗，说明基层医院大部分在职护理人员还是有一种忧患意识，有一种危机感、压力感，能够清醒地认识到21世纪具有高文化、高学历、高技能、高外语水平并具有创新和评判性思维能力者，才能成为新型用人制度的亮点。从而促使他们继续学习，甚至终身学习，这才是基层医院在职护理人员读本科的真正个人目的，这样我国高等继续教育也就达到了预期的教学目标，学习者也达到了期望的结果。 3.4 提倡建立相应激励政策 调查资料表明，还有10.00%在职护理本科生的再学习目标是不明确的，学习动机是不纯的，她们只是为了谋私利而读书。在她们的思想里觉得读书“无用”。因此，无论是国家还是单位，应建立一种激励机制，无论是在精神上还是在物质上均给以激励，如适当考虑报销部分或全部读书费用。管理者应看到护士读书不仅仅是为了个人，而是为了提高整个护理队伍乃至国家和民族的素质。 我们在校学习的知识是有限的，而随着社会的发展，为了适应新型的护理管理模式，护理人员的继续教育是必不可少的。为了使这些护理本科生学以致用，用人所长，我们呼吁社会应采取新型用人制度，在工作岗位上重视她们的培训，启发和教育那些正在读本科或未读本科的护理人员，使她们明白要发展护理事业并不是某个人的事，而是每个护理人员的职责，只有个人素质提高了，护理队伍的整体素质才能提高，从而推动护理事业的发展。 【 参考