在日常生活中培养幼儿良好的行为习惯..docVIP

G:\009 G:\009 防止与纠正幼儿园小学化 古宋幼儿园 胡兰 我曾经也做了5年的小学教师，在以往的教育教学过程中，对小学生的教育教学也做了一定的尝试和研究。现在我是一名幼儿园老师，面对家长的种种，但当我面对自己的孩子时，我感到有些迷茫，也有些力不从心。 家庭教育涵盖太多的内容，不是三言两话就能说的完说的全的。认真看了《指南》和《幼儿行为分析与教育对策》两本书让我对自己的一些想法和做法。《指南》有效地普及了科学育儿的知识，而《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》又成功地诠释了《指南》。审视我对孩子的家庭教育，由衷地感到自身在培养孩子良好行为习惯方面付出太少、方法单一。但同时也让我对如何培养幼儿良好的行为习惯有了全新的认识，增强了做好家庭教育的信心。 一、把握好培养幼儿行为习惯的关键时期 著名的教育家陶行知说过，“凡人生所需要的习惯，倾向态度，多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格陶冶的重要时期，这个时期培养得好，那么，习惯成了，不易改，倾向定了，不易移，态度绝了，不易变。” 婴幼儿时期是培养良好的行为习惯最佳时期，这是根本的教育，因此抓得越早越好。幼儿虽然在幼儿园接受了老师的教育，但家庭教育同样重要，比不可少。作为家长，尤其应该注重将行为习惯养成教育渗透到日常生活中，现在我们的孩子正处于行为习惯教育的最佳时期，只要运用恰当的方法，幼儿良好的行为习惯。 二、善于在生活中观察了解幼儿 根据《指南解读》介绍，幼儿在进餐、喝水、入厕、洗漱、睡觉等日常生活场景中，表现是最真实的。因为这种场景中，幼儿可以自然地、轻松地、由衷地做自己想做的事情，并按照自己的想法去做事，他们的表现是由自己支配和控制的。这样我们就可以真正观察、了解儿童的兴趣、想法、特点，以及他们的实际能力。作为家长，只有我们全方位地掌握孩子各方面的具体情况，才能为孩子提供具有针对性和实效的家庭教育内容和模式，促进孩子的全面发展。 三、重视生活中的每个教育细节 由于孩子和家长们的思想价值观存在差异，因此，很多在孩子眼中的大事，到了家长眼里就成了微不足道的小事。比如：孩子拿着学校得到的奖状、小红花兴高采烈地向家长报喜，如果我们仅仅只是淡淡一笑不予评论或敷衍了事。那么，这样的举动或许就会给孩子造成“爸爸妈妈没有表扬我，看来那些事情不是很重要”的想法。久而久之，就会影响孩子的进取心和荣誉感。反之，如果我们家长在看到孩子拿着奖状、小红花兴高采烈时，及时地予以表扬、肯定，并提出适当的期望，不仅能培养孩子的自信心，更能成就孩子积极乐观的人生态度。所以，在日常生活中，我们家长要重视每一个教育细节，也许家长不轻意的生活小动作就会给孩子们带莫大的影响。如果我们把握好生活中的小细节，适时地对孩子开展教育引导，就一定会取得事半功倍的效果。 与孩子一起的日常生活，充满幸福与欢乐，同时也是培养孩子良好行为习惯的绝佳时期。作为家长，我们应该将对儿童行为习惯养成教育贯穿到日常生活的每一个环节，让我们的孩子在健康、快乐的生活中，养成良好的行为习惯。