23夕阳真美..docVIP

G:\009 23、夕阳真美 　教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的感情，同时暗示老年人有着幸福晚年。 教学重点 感受夕阳的美并通过感情朗读表达出来. 教学难点 感受夕阳落山时的壮美. 一．导入新课:　　 这节课，我们继续学习课文——夕阳真美 二、学习第一自然段 1、师读——傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。 2、跟爷爷奶奶一起去看落日，高兴吗？ 3、齐读：让我们也高高兴兴地跟爷爷奶奶一起去看看美丽的夕阳吧！ 4、过度：爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。　 5、小朋友，想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉，一起去看看吧！——放录象。　　看了录象，你想说什么吗？　　 6、是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！——夕阳真美呀！ 7、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？　　谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？　　 三、学习二-----四自然段： 1、学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了…………光芒。　　太阳慢慢地……………………涨红了。　　太阳的脸变的…………………的背后。　　 2、请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红色的蜡笔，颜色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画？——指名生画——其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对不对？　　 3、指图：看，太阳的脸是越来越红了，，谁能把这种感觉读出来？——指优生读　　 4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。　　 小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！　　 5、出示第一小节——师引读，　　喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是——连绵起伏——齐读——指名读　　引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得——十分壮丽——指读——齐读　　 这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？——指读——评议——边读边想象这连绵起伏的西山——再读　　 师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？——指读　　 让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！——齐读　　 小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说——（指题齐读）夕阳真美！ 6、师范读第三小节，继续导下。　　这段中你最喜欢哪里？——云的颜色，说说有哪几种颜色？——只有这几种颜色吗？——这么多的颜色，你是怎么知道的呀？ 他们都躲到哪儿去了？（……）——你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、……）　　 这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？——评议：仿佛有许多颜色，仿佛看到了……）谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了。——师读——生评——找学生跟老师比（各有所长，相互学习）　　 云的颜色五彩缤纷，谁想上来染一染？——指名生染　　这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！——齐读　 小结：当太阳慢慢下沉时，他那圆圆的脸涨红了，就像是个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳真美（读题） 7、师引读第四小节：——太阳把什么留在了遥远的天边？（灿烂的霞光）谁来读好它？——读的真好。让我们一起来读好这片灿烂的霞光（齐读） 练习：还可以说灿烂的什么？ 小结：夕阳就象一个羞答答的小姑娘，她红着脸儿躲到了西山的背后，却把灿烂的霞光留在了遥远的天边，让人忍不住想说：夕阳真美（读题）。　　 8、小朋友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中的爷爷奶奶看了夕阳，有什么反应？　　爷爷为什么满面红光？　　爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手，多开心，多幸福，多浪漫呀！ 看了这么美的夕阳，爷爷奶奶真是激动万分，其实爷爷奶奶这么高兴还有一个原因，什么原因呢？听完这首歌曲你就会知道。（播放歌曲） 是啊，这么美的夕阳怎能不叫人陶醉其中。更让人高兴的是爷爷奶奶拥有幸福美好的晚年生活。现在人们把老人比作夕阳，让我们祝愿所有老年人的生活象夕阳一样美好，幸福。 夕阳是个顽皮的孩子,他不停地往下落,一会儿就走到了西山的背后。夕阳又是