剥蚕豆..docVIP

G:\009 活动时间：2015年5月14日 第11周 星期四 活动 内容 数学：剥蚕豆 备课人 韦云霞 活动 目标 1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。 2、学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动重点 能用自己的方法清楚的进行记录。 教具 准备 蚕豆、盘子、黑色勾线笔、白纸。 活动过程： 一、出示蚕豆，让幼儿说出蚕豆的特征。 二、 尝试用符号、数字记录蚕豆荚内蚕豆粒的数量。 1、 师随手拿起一个蚕豆：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆？可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。（可进行两次） 2、讨论：如果要把蚕豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢？3、 请一两个幼儿来尝试记录。 针对幼儿的记录情况来交流、讨论。（引导幼儿如何记录得更清楚。） 4、幼儿剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豆粒的数量。（1）引导幼儿每剥一次的豆粒放在盘子中，不能混放在一起，剥的时候小心滚落。 （2）根据粒数、用清楚的方法记录 （3）对能力不同的幼儿给予不同的要求：能力弱、动作慢的幼儿，可以剥2、3次，用自己喜欢的记录方式；能力强的幼儿可以剥5次，用更清楚的方法记录。 三、交流、感知蚕豆荚中蚕豆粒的数量不同。 （1）展示个别幼儿的作业。 （2）幼儿相互介绍自己所剥蚕豆的情况。 （3）引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。 四、结束活动： （1）师：点心店需要一些豆子，我们把豆子装到袋里送到商店，好吗？ （2）幼儿装豆：把刚才自己剥的豆子都送进在大盘里，一边送一边数，共送了几粒豆。 活动反思： 先用猜一猜，来激发孩子的兴趣使是得孩子又继续探究得欲望。 在这一环节我让孩子自己去讨论，怎样去记录蚕豆的数量，通过孩子说的，再一步步进行引导怎样才能记得更清楚。有很多孩子都想出了不同的记录方法。发展了孩子的自主性。 对能力弱的孩子我能做到关注个体，及时给以引导。 综合评析： 在活动之前，我准备了蚕豆荚和记录纸，在操作中，幼儿分步进行、环环紧扣。通过看、剥、数、记录等一系列的操作，引导幼儿运用各种感官去发现问题、提出问题，最终解决问题。让孩子感受用数字或其他一些方式记录的简便、明了，体验记录给人们生活带来的方便。所以整堂活动开展得十分有序，孩子参与的积极性较高，操作结果也非常好。在记录表上，能清楚地看到孩子们四次剥豌豆的结果，他们运用了数字、点子、数点结合等记录。孩子们在操作方面有了很大的进步，完全出乎我的意料之外。通过本节活动的学习，孩子们的掌握情况较好，教学目标完全达到。 反思人：韦云霞