中美临床模拟教学的比较与思考.pdfVIP

.154. 中华医学教育杂志2013 年2 月第33 卷第 1 期 Chin J Med Edu ,February 2013 ,Vol. 33 ,No.l ·国外医学与比较医学教育· 中美临床模拟教学的比较与思专 李铭李觉刘如辉 [摘要} 本文介绍了美国内布拉斯加大学医学中心的一堂临床技能培训课，这堂课充分展示 了美国临床医学教育以能力培养为导向、以学生为中心、重视多学科协作等特点，对我国医学教育 如何合理配置和充分利用模拟教学资源，改变陈旧教学思维，培养全面适应社会需求的医学人才具 有重要启示。 [关键词] 中国;美国;模拟教学;临床技能;比较;思考 The compara创刊 study of ctinica1 simulation teaching between China and the USA U Ming , U ]ue , LIU Ru扣u. 拿 Tongji University School 0/ Medicine , Shanghαi 200092 , China [ Abstract] A clinical training class at the simulation center in a US medical school showcases a marvelous way of teaching , which is students centered , cross-disciplinary and aims at competency building. It sheds light on how we should develop and effectively use the simulation centers in China and adopt a more flexible and student-centered way of teaching so as to develop their multifarious competencies instead of rigidly honing their clinical skills. [ Key words] China; America; Simulation teaching; Clinical skill; Comp arison; Thought 1. 2 培训目的、角色和场景设计 模拟教学是当前医学教育改革的热点之一，也是医学 教育发展的必然趋势[1] 。近年来，国内众多医学院参照美 按照教学设计，此次 CPR 培训有以下目的:练习 CPR 急救要领，实践团队合作的急救模式，培养团队领导者(team 国和加拿大的医学教育模式，改革课程设置，引进以问题为 基础学习(PBL) 教学，建立模拟教学中心，进行了多种尝试， leader) ，设计不同场景( scenario) ，检验团队领导者的随机 但效果总是不尽如人意。不久前，笔者在美国内布拉斯加 应变和解决问题能力和实践多学科协作(cross-disciplin町 大学医学中心医学院临床模拟教学中心观摩了该中心的临 cooperation) 。 床技能培训11 ，对医学临床教学的设计组织及模拟教学中心 CPR 培训由受训的住院医生和医学生担任主要角色， 的利用感触良多。 分别担任不同场景的团队领导者，其他护士、护理学专业学 1 美国内布拉斯加大学医学中心临床模拟教学中心教学 生和药理学专业学生随机配合。场景难度逐渐