第五单元 除数是两位数的除法[优质课].docVIP

第五单元 除数是两位数的除法 一、本单元教材内容 除数是两位数的除法口算除法笔算除法 除数是两位数的除法 口算除法 笔算除法 商一位数 商两位数 商的变化规律 两、三位数除以两位数。例2-例5。 三位数除以两位数。例6例7。 二、教学目标 （1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 （4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 （5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 三、教学重点 （1）掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （2）掌握“四舍五入”的试商方法。 四、教学难点 掌握“四舍五入”的试商的方法。 五、课时安排:15课时 （1）口算除法 2课时左右 （2）笔算除法 12课时左右 （3）整理与复习 1课时 1、口算除法 第一课时 教学内容：口算除法 用整十数除整十、几百几十的数 教学目标： 1.使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2.培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。 3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教具、学具准备： 口算题、图片。 教学过程： 一、准备题： 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、新授： 1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ （1）提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ （80÷20 80里面有4个20，商4） （2）如何计算？小组交流讨论。 小组汇报：方法一：想20×4=80，所以80÷20 =4 方法二：8÷2=4，所以80÷20 =4 （3）练一练：第79页“做一做”第一行3道题 60÷20= 80÷40= 90÷30= 2、估算 （1）出示第78页“想一想”，引导学生读题说出题目含义（这两题是两位数的除法估算）83÷20≈ 80÷19≈ （2）学生试着完成，订正：83÷20≈4 80÷19≈4 80 20 （3）归纳小结：两位是除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数。 （4）练习：第79页“做一做”第二行 62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈ 3、出示例1（2）有120面彩旗。每班30面。 （1）能提什么问题？（可以分给几个班？） （2）怎么列式？列式：120÷30 （3）通过和例1（1）得比较，引导学生观察它们的相同点和不同点。 相同点：都是除数是整十数的除法 不同点：例1（2）的被除数是三位数。 （4）提问：计算这道题时怎样想？ 因为：12÷3=4 30×4=120 120÷4=30 所以：120÷3=4 120÷3=4 120÷3=4 （5）小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。 （6）练一练：120÷40 150÷50 160÷80 4、估算： （1）出示第79页“想一想” ：122÷30≈ 120÷28≈ （2）学生做后订正：122÷30≈4 120÷28≈4 120 30 （3）小结：要把三位数看成几百几十的数，把两位数看成整十的数。 （4）练习：第79页“做一做” 三、练习： 1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、书后：（P80 1、2、3、4、5） 四、总结：今天你学会了什么？ 板书设计： 口算除法 （1）80÷20 =4（个） （2）120÷3=4（个） 答：可以分给4个班。 答：可以分给4个班。 想一想：83÷20≈