《一个因素中-间有0的乘法》教案.docVIP

《一个因数中间有0的乘法》教案 教学内容： 一个因数中间有0的乘法教学目的： 1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． ? ?2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．教学准备： 3个盘子，6个苹果．教学过程一、复习1．口答． ? ?3×4表示几个几相加? ? ? 2×5表示几个几相加?2．第二个因数是一位数的乘法法则。二、新课1．教学认识零乘任何数都等于零． ? ?教师：要求3个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书： 0+0+0二0 ? ?教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?学生回答后，教师板书：0×3二0教师：“0×3”表示什么呢?(3个0相加．)教师：“0×3”表示3个0相加，结果得0．想一想，0×5等于多少呢?为什么?(0×5表示5个0相加，结果得0． ?教师在黑板上板书下面两组算式：3×4＝ ? 5×6＝ ? ?4×3＝ ? ?6×5＝ ? ?让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等．) ?教师：我们刚学过0X3=0，那么3×0得多少呢? 学生回答后，教师在0×3＝0下面板书出3×0=0 ， 再出一组算式0×9和9×0让学生回答得数是多少，最后出0×0让学生填，得出0×0＝0． ?教师小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0．教师把写好“0和任何数相乘都得0”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍．? 3．完成“做一做”中的题目． ? ?? 4．教学例题．? 教师先出示112×4，让学生用竖式计算．订正时，让学生说说用一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置．然后将第一个因数112改为102．? 教师：102×4，第一个因数中间有0，乘的顺序和积的书写位置同112×4是一样的．乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数．第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．教师边说边把算式的得数写出来． ? ??三、课堂总结 这节课的学习，你有哪些收获？