如何加强对学-生自主学习的习惯的培养.doc

如何加强对学生自主学习的习惯的培养 ????教室是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班级建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力。而其中如何培养学生形成自主学习习惯，是广大教师的一项重要任务。  第一，帮助学生确立具体的学习目标。对个人而言，目标分为长期目标和近期目标两个方面。其中，长期目标具体包括：“将来准备从事什么工作？”近期目标具体包括：“你今年的学习目标是什么？”制定长期目标可以帮助学生明确努力方向，增强学习的自觉性。而制定近期目标则可以让学生从现在开始，从现实出发充实地度过每一天，从而有效地提高时间的利用率。 第二，帮助学生掌握正确的学习方法。针对初中学习的特点，要从以下几方面对学生进行学法指导： 一、集体指导。主要由老师利用自习课的时间面对全体同学进行指导。 二、个别指导。主要指老师利用课余时间对个别学生进行的具体指导。 三、方法交流。在自习课上都拿出一定的时间，让本班学习优秀或进步较 HYPERLINK /zt/xiaoyuanzhaopin/index.shtml \t _blank 大学生到 HYPERLINK /cgi-bin/seinterface.cgi?word=讲台 \t _blank 讲台上介绍自己的方法和学习经验。 第三，实施群体规范要求。针对部分不自觉的学生，在这一方面还需要一些相应措施，如半强制性留班自习，让这些学生在这一过程中感受整体的学习气氛，从而改变其学习的惰性。在这过程中也通过教师下班辅导，同学们慢慢的参与积极讨论。让这部分学生感到集体学习的乐趣，从而逐渐培养起自主学习的习惯。 在课堂中也要加强对学生自主学习习惯的培养 ????首先，设计有趣的学案 ????兴趣是最好的老师。我在设计《科学 HYPERLINK /list/technology.shtml \t _blank 技术》学案时，针对这篇文章的特点，我改变了传统的那种讲授式教学方法，课堂中就让学生在活动中去体会、主动学习。设计是：让学生针对本课的内容，把学生分成8个小组，每个小组认领一个方面课题，让他们小组讨论学习，然后各组代表发言谈本组学习的情况，最后说出本组没解决的问题，先由别的小组成员解决，最后真正解决不了再由老师解决。这样设计，让学生在感兴趣的活动中获取了知识，培养了能力和学习兴趣。让学生能真正地、主动地参与到课堂中来，使我们的课堂变成了学生所向往的乐园。 ????其次，培养学生主动地 HYPERLINK /cgi-bin/seinterface.cgi?word=合作 \t _blank 合作 ????我们对“培养学生主动合作学习”实行了以下的做法： ????1、科学合理地分组。我们首先对全班同学进行全面地分析：分析他们的知识基础；分析他们的特长；分析他们的能力，然后根据好、差学生均匀搭配，以四人为一小组。 ????2、科学合理地分工。四人为一小组。在小组当中，组织能力强者为小组长——负责组织小组当中的每一次学习活动，并适当地引导本组学生的学习。 ????3、加强对学习小组的培养。以往我们对合作学习小组只注重了它的分工，而忽略了对小组当中每一岗位的培训。我们对小组岗位成员培养采取了以下的措施： ①组织每个小组制订出适应于自己小组的学习制度等； ②老师对每个小组的各个岗位成员有计划地进行培训，如：小组长：教会他们怎样组织每次学习活动，教会他们怎样协调同学之间的关系，教会他们怎样去鼓励本小组的同学，培养他们要有“领头羊”的能力等；同时教师还要对其它岗位的成员进行培训（如：汇报员、督促员、记录员）；③以班级为单位，每个星期评出本周的优秀合作小组并授予“优秀合作小组”的荣誉标志，以示鼓励。每堂课后评出最佳汇报员，每周评出优秀督促员和记录员等等，采取多样的激励小组主动合作学习的有效措施。 ????最后，多元化地评价 ????有效的评价是做好任何事的基本目标和主要动力。鼓励性评价是培养人“自信”的主要途径。所以说，在我们的课堂中多运用鼓励性评价，对培养学生的自信、兴趣和主动性都很有效。评价的形式可以多样化，如：可以采取教师评价，学生评价，学生互评等等。 ????总之,通过一切可用的方法加强对学生自主学习习惯的培养，自主学习强调学生的学习是一种主动的学习，学生的发展是一种主动的发展，学生在教学过程中始终处于主体地位，因此在初中教学中，教师要通过各种途径，从多方面培养学生的自主学习习惯，帮助孩子形成有益于日后发展的良好习惯，这恐怕比传授知识更为重要，因为我们始终不能忘记那句话“习惯决定命运”。