如何教幼儿正-确地唱歌.doc

编导语：只要我们主动积极地、有意识地去培养孩子们良好的歌唱习惯和相应的基础发声方法，幼儿唱出来的声音一定会是圆润柔美的，唱歌时也会是非常协调和谐的。 ??? 幼儿生来声音娇嫩、甜美、清亮。轻声唱、柔声唱歌是可以的，但如果音高点、大点，又没打开喉咙，在发声器官卡紧的情况下，勉强去喊唱，娇嫩的嗓音就很容易受到损伤。因此，我们要教幼儿用正确的方法唱歌。 ??? 第一，要长期进行良好歌唱姿势的培养，这是歌唱的第一步。正确的姿势应该是站如松，坐如钟，头平直，面带微笑，颈部、下巴、舌、牙关都得放松，这样声音才能亮出来。 ??? 第二，要抓住幼儿模仿性强的特点，确定“ɑ、o、e、ī、u”的发声口形模式，能使歌声艺术得到升华。训练发声时，口形要一韵到底，直到把音送到最后时才换气接下句，便于养成幼儿以气贯声的习惯。 ??? 如：1=C3 4 5 3 1 | 5 3 1 | 1 －－ | ??? 咦 咦 咦 咦 咦 咦 咦 ??? 1=D3 4 5 3 1 | 5 3 1 | 1 －－ | ??? 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 ??? 第三，教给孩子“以字带声”，这也是很重要的。准确的把歌词与曲调结合起来，成为美妙的歌声。如： ??? X X X | X X | X － | ??? 长 大 保 国 家 ??? 第四，要让幼儿坚持以轻声或柔声去练习唱歌曲。初学歌曲时，先像抱着娃娃唱催眠曲似的，自然放松地去体会歌曲，等唱熟了再放声歌唱，这样对嗓音破坏性才不大。 ??? 第五，教唱歌时要巧用“吸气”和“呼气”。练习“吸气”的方法有：尝酸味状；打呵欠状；闻花状。练习“呼气”方法有：远处呼唤状；吹灰状；学火车长笛声；北风声；哈气暖手状等。 ??? 第六，教幼儿运用各种恰到好处的感觉唱歌。具体有：高兴的、活泼的、欢快的、诙谐的、柔美的、抒情的等。 ??? 总之，只要我们主动积极地、有意识地去培养孩子们良好的歌唱习惯和相应的基础发声方法，幼儿唱出来的声音一定会是圆润柔美的，唱歌时也会是非常协调和谐的。 ?? 幼儿园音乐教学的内容包括唱歌、律动、欣赏、舞蹈、打击乐五个部分，而唱歌在音乐教学中最容易得到广泛的开展。但幼儿要唱好并不容易，需要老师在教学方法上下些功夫。下面谈谈我在实践中的几点做法。 一、从轻声训唱入手，逐步达到共鸣。 ??? 幼儿的音色不同，有的圆润浑厚，有的轻柔明亮，有的沙哑苍白，不经过系统的训练，很难做到音色统一，更谈不上能唱出悦耳的歌声，以及表达好歌曲的感情。于是，我从轻生训唱入手，统一全班幼儿的音色。初次学唱时，我唱大声，要求幼儿轻声唱，用心听其他幼儿的声音、音色、音准，在边唱边听的过程中，启发他们逐步调整自己的歌唱，使自己的声音向集体靠拢，不要尖着嗓子使命唱。 二、从朗诵歌词入手，逐步达到“字正腔圆”。 ??? 中国传统的声乐理论最讲究“字正腔圆”。所谓“字正”就是发音时的准确到位和恰到好处。准确到位的目的是要使听者能轻易地听出唱者所唱的内容是什么内容，恰到好处的目的是要使听者能听得舒适、入耳。由于幼儿是模仿教师的，所以教师在吐字发音时，首先要做到“字正腔圆”解决这个问题的办法就是要反复朗诵歌词，注意倾听或请别人倾听自己念的是否清楚、是否自然流畅。幼儿吐字不清楚的原因多是由于口腔动作过大所形成的。因此要不断的加强口腔活动机能的训练，并选择一些轻松活泼的歌曲使幼儿逐步达到“字正腔圆”。 三、在日常生活中经常带孩子唱歌,利用歌曲来整顿纪律和排队、做游戏等。 ??? 要学会唱一首完整的歌曲,仅仅靠一两节音乐课是不行的，在平时我经常有意地带孩子唱学过的歌曲。通过反反复复的训练，孩子们较容易掌握歌曲内容。 ??? 唱歌的呼吸和平常的自然的呼吸不一样，必须通过长期系统的训练使幼儿能自如地控制气息，有节奏地唱歌 ??? 以上技巧训练只是方法，通过良好的唱歌方法去表达歌曲的内容和情感，使幼儿受到音乐的感染，得到美的熏陶才是目的。因此，作为一名音乐教师，除了有计划的系统地对幼儿进行歌曲技能的训练外，还应该引导他们去分析作品，学会处理歌曲使歌曲的艺术意境得到充分体现。