小班语言教学-案例礼泉县幼儿园颜洁.doc

小班语言教学案例 礼泉县幼儿园 颜 洁 案例背景：《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动内容的选择要符合幼儿的兴趣和现有经验、贴近生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交往和运用的过程中发展起来的。因此，给幼儿提供宽松的语言交往环境很重要。儿歌《幼儿园里朋友多》这个活动就是根据小班幼儿情况而设计出来的。本次活动，通过听说游戏，培养幼儿学习儿歌的兴趣。能模仿小动物的叫声，学习“咩、嘎、叽、汪、喵”的发音，逐渐发音准确。的观察能力、语言表达能力、倾听能力等。 案例描述： 第一、出示幼儿园背景图，幼儿坐到座位上。教师：“今天天气真好，我们看谁来幼儿园了？”（教师一一出示动物图片）教师：“这么多动物来到幼儿园，谁能模仿他们的动作及叫声？（教师引导幼儿学习“咩、嘎、叽、汪、喵”的发音）幼儿1说：“小羊咩咩咩”幼儿2说：“小鸭嘎嘎嘎”幼儿3说：“小鸡叽叽叽幼儿4说：“小狗汪汪汪” 幼儿5说：“小猫喵喵喵”学习儿歌。 第二、学习儿歌师：那今天老师幼儿园里来了很多的小动物还有小朋友，我们一起模仿他们，并说：我学小羊咩咩咩，我学小鸭嘎嘎嘎，我学小鸡叽叽叽等。1.教师朗诵儿歌2.幼儿学儿歌。3. 幼儿带头饰表演。 第三、听音猜物1.（过程中请幼儿闭上自己的眼睛）教师：刚才你们听到了谁的叫声呀？（幼儿讲述并模仿）。2.幼儿观看动物的叫声课件（尝试创编儿歌）教师：你们刚才看了动物的叫声，我们把它编成儿歌说出来 第四，活动小结。①教师：小朋友们今天表现得真棒，不仅认识了许多动物，还会模仿他们的动作及叫声。那我们一起来唱《我爱我的小动物》吧！（师幼一起随音乐唱一遍。）②教师：你们唱得真好！我们一起来边唱边回自己的教室去吧！（随着音乐，师幼一起排队离场。）案例反思：本次活动的目标确定为：①较流利地念这首儿歌，并在动作表演中记住儿歌内容。②能发准“咩、嘎、叽、汪、喵）等音。活动中，活动的实施能够与教学设计内容相符合。活动实施完之后，我发现本次活动的效果很好，超出我的预想，幼儿在活动中的兴趣很浓，特别是听音猜物的过程中锻炼了倾听能力、语言表达能力、表演能力，对语言活动的喜爱，同时也使我受到启发：如何使小班的幼儿全身心的投入到活动中。 　　1 活动内容要符合幼儿的兴趣、现有经验和发展水平本次活动目标之一是激发幼儿对于学习儿歌的兴趣，活动目标之二目标是发准个别字的音，这也符合小班的幼儿还没有学会标准普通话的情况。 　　2 幼儿有的较文静内向、有的活泼好动，要让这些性格差异很大的幼儿共同完成本次活动内容，就需要活动过程能够时刻吸引他们的注意力。一开始，通过幼儿园的背景图激发幼儿的兴趣，在此基础上，我以课件形式集中幼儿的注意力。课件播放对于幼儿来说就像在观看动物世界，也是幼儿最喜欢的内容，因此，在观看的过程中，幼儿是全神贯注的，这样就能够更好的学习儿歌（即儿歌内容）。在学习过程中我让幼儿选择自己喜欢的头饰带上表演，给幼儿自主的选择的机会，增强了幼儿学习的兴趣。