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更新教育观念 改进教育教学行为 在国培中，听着，看着，各位教授和校长的讲课中，一个个教学案例使我们学到了很多解决困难的方法，在被教授描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实践活动的反思。 　　 　　每个课题都能有出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教育活动和教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。它源于教育教学实践但又不是简单的教育教学活动实录，以反映事件发生的过程，反映教育实践中的教师和学生角色的变化，揭示教育教学工作的复杂性，并引人思考。 　　 　　教授们讲课的一个个具体的素质教育案例，不仅有对事件的描述、有解决问题的技巧，还应当蕴含一定的教育基本原理和教育思想，置身其中的教育者或者是撰写案例的作者应当能够从实践中总结出一定的经验教训，有一定的理性思考。 　　 　　　　 　　通过听课学习，由学习和分析别人的案例到加强学习、解剖自己，不断积累反思的素材，自觉改进自己的教学。 　　 　　由于听到教授边讲解，边列举的案例本身的可操作性，学习教育教学研修课，不断地提高了教学理念和教学效果，在学习的过程中，更新教育观念，改进教育教学行为。