关于我国城乡发展远程教育政策趋向20111015.ppt

2003-2007年农村中小学现代远程教育工程三种模式设备配备情况 省份 光盘播放设备（套） 卫星助教设备（套） 计算机教室（套） 省份 光盘播放设备（套） 卫星助教设备（套） 计算机教室（套） 合计 440142 264905 40158 广西 28542 11851 1624 河北 19381 14041 3729 海南 3331 2756 324 山西 37039 24215 2326 重庆 15309 9364 1387 内蒙古 9790 5181 1067 四川 38464 13342 4436 辽宁 10248 9048 1350 贵州 21477 14588 1572 吉林 7843 3931 1103 云南 41540 14442 1532 黑龙江 10914 9180 1620 西藏 2048 435 52 安徽 23083 14419 2369 陕西 34268 20151 1974 江西 14423 8007 1642 甘肃 22064 13150 1552 河南 38964 33746 3642 青海 3343 1660 395 湖北 17322 14414 1814 宁夏 3995 2135 279 湖南 24949 19829 3069 新疆 8387 4600 1307 中国农村中小学现代远程教育工程项目 ★项目规模： 工程规划用5年左右的时间，为全国约11万个农村小学教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，向这些教学点的约510万山村小学生提供优质教育教学资源，解决师资和教学质量较低的问题；使全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村8142万小学生对优质教育教学资源的需求，同时，卫星教学收视点还将成为中央确定开展的全国农村党员干部现代远程教育的主要依托；使全国3.75万所农村初中基本具备计算机教室，使3109万农村初中在校生能够逐步与3495万城镇初中生一样，共享优质教育教学资源，接受信息技术教育，为推进全社会信息化奠定良好的基础。 中国农村中小学现代远程教育工程项目 ★项目投入： ——项目设计投入100亿元，其中中央投入50亿元，地方投入50亿元。 ——实际投入110亿元，其中中央投入50亿元，地方投入60亿元。 10 20 30 40 50 60 国家专项资金 地方配套资金 2002—2007年项目资金投入 ★项目成效： ——中小学信息化基础设施建设取得突破性进展，使1亿多名中西部农村中小学生从中受益； ——农村中小学优质教育资源严重匮乏的局面得到有效缓解； ——信息技术课程迅速普及，每年有1亿多中小学生接受信息技术教育； ——教师教育技术应用能力普遍提高，“十五”期间，以提高中小学教师信息技术能力为目的的培训已超过1000人次； ——远程教育“三种模式”教学应用日益广泛深入。 中国农村中小学现代远程教育工程项目 农村中小学现代远程教育资源网 基本情况 中央农业广播电视学校成立于1980年底，采用广播、电视、录音、录像、VCD、计算机网络等手段开展农民远程教育。目前拥有在校生120万，已经培养中（高）等专业技术与管理人才300万，以绿色证书等形式开展的农民一年制初级培训245万人 中央农业广播电视学校——已成为农村网络和多媒体教学载体 中央农业广播电视学校——已成为农村网络和多媒体教学载体 办学特色 坚持教学手段采用广播、电视、VCD光盘等教学媒体，开展农业远程教学，实现了送教上门 坚持联合办学形成合力。目前，中央农业广播电视学校由中组部、教育部、农业部、中国科协17家中央单位联合举办，已形成了拥有1所中央校、38所省级校、330所地（市）级分校、2408所县（市）级分校、23000个乡（镇）教学班的五级办学体系 中央农业广播电视学校——已成为农村网络和多媒体教学载体 未来方向 大规模开展农民科技培训，以村为单位，围绕当地主导产业，开展以科技为主的综合性培训 加快培养农村实用人才，重点组织实施农村实用人才培养“百万中专生计划” 有效提升农民教育培训能力，使中央和省两级学校成为媒体资源制作与传播平台，使县级农广校成为手段先进、适应需求、灵活高效的辐射平台 1、加快学习型社会建设，作好顶端设计 构建学习型社会，三网融合要先行。整顿整合信息高速公路，实行多网融合，多卡并联，信息资源的共建共享，在加大公共要素支持的基础上，继续扩大改革开放，制订适当的政策鼓励大中企业市场准入 城乡统筹，各级政府一把手亲自抓教育信息化建设，改革多部门分割分散的网络体系建设和多卡管理的混乱局面，协调多方利益分配机制，加快推广低成本国