慢慢地把教案-写短.docVIP

慢慢地，把教案写短 张祖庆 1 近日，朋友发我一份教案，说是三天后上公开课，让我看看。我下载附件，打开细读，乖乖，6000多字!没开看，头就晕。大环节里套小环节，小环节里套1.2.3点，老师说的每一句话，学生可能的回答，以及如果这样回答教师怎么评价，写得清清楚楚。读完，我哑然失笑。这哪是教案啊？分明是完整的课堂独幕剧嘛！ 这位朋友教了15年书。 又想起另一位朋友。 几年前TA曾发我一个教学设计，谦虚地说，让我指点一下。我打开认真读起来。教案超长，8000多字，10页。慢慢读，欣赏啊。读着读着，我笑了。请看—— “师：呀！你第一遍读课文，就能读得这样字正腔圆，可见平时训练有素。” “师：（如果学生读得疙疙瘩瘩，则说），没关系，这只是第一遍读课文，错几个字，也正常的，多练练，一定会读得更好。” 类似这样的语句，占去整个教案的五分之二。你一定以为这是某位师范实习生的教案吧？非也，这位朋友，已经教了20年书，且在当地颇具知名度，在省级、全国级公开课上，多次展示过自己的风采。 我无语。 2 看到这样的教案，我总是发回对方，和TA