体艺学院关于大学生心理健康教育工作总结.doc

体艺学院关于大学生心理健康教育工作总结 体艺学院近年来高度重视大学生心理健康教育工作，按照学校大学生心理健康教育工作纲领的要求，我院成立了心理辅导站、大学生自我服务中心、朋辈辅导室，每班级内设有朋辈辅导员，宿舍设有心理观察员，定期进行专业培训。充分利用现代手段，针对不同学生群体，以书信、电话、网络、报刊、座谈会、培训班、主题活动等，开展有针对性的个体及团体心理辅导。引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进高尚道德情操的养成，树立远大的理想抱负。 体艺学院是一个专业特色鲜明的学院，以音乐生和体育生为主的学生群体付有鲜明的性格特色。我院多年来一直致力于探求切实有效、针对性强的心理健康教育方法，今年是中国高校心理健康教育与咨询二十年，为进一步推动大学生心理健康教育事业快速发展，促进大学生心理素质的提高，扎实推进心理健康教育知识普及化、意识全员化、课程标准化、教育立体化、队伍专业化建设，我院积极配合学校各项工作安排，根据学生实际情况，推陈出新，开展了多项心理教育活动，并取得丰硕成果，在同学中产生了积极影响。 一、领导重视，全体动员 我院党委、行政高度重视。每学期都将学生心理教育列为一项重点工作，学院学生工作领导小组还就学期内如何开展好心理教育进行了专题研究，并在全院大会上要求全体教师关注并参与学生心理教育。关心广大同学的成长，结合学院“四位一体”的管理模式在课堂教学、训练竞赛、班主任工作中将思想政治教育与培养、引导健康人格、健康心理结合起来，在几次活动中，院长、书记亲自参加每次会议，班主任非常关注此次主题教育活动开展的情况，对出现的问题和困难及时给予指导、帮助。同时，结合学生就业、勤工助学、学费收缴，要求我们关注特困学生、心理自我调节能力弱的同学的就业情况，及时给予他们帮助以解决困难，还特别提出针对高水平运动员训练竞赛的心理调节进行关注。对于我们开展好学生心理健康教育活动奠定了基础和保障。 二、心理健康工作扎实有效 体育与艺术学院共有三个专业的学生，高水平运动员、优秀运动员和音乐学，前两者组成了体育特长学生运动队——高水平运动队。他们都是通过专业测试和文化测试实现升入大学的，相对文化课成绩较低。这些学生专业性强、性格豁达开朗、仗义执言、团队意识和集体观念强，有很强的可塑性。学院按照“立足实际，突出规范”的思路，适时实行了分类管理的模式，将体育特长学生按照（在队）训练、（不在队）参与俱乐部管理进行了分类，将音乐学学生按照（专业主项）艺术特长成绩突出和文化课成绩突出进行了分类，在广大学生的普遍管中又按照学生骨干、优秀学生和普通学生进行了分类管理。结合各类学生的特点，在工作中有重点、分步骤，充分发挥党员骨干学生的模范带头作用，实行“一帮一，结对子”的形式促进学院心理健康工作开展。2005年是我们山东农业大学第一年招收音乐生，他们作为一支新生的力量注入到我们体育与艺术学院当中。为了让大家丰富多彩的校园文化生活和浓厚的学习氛围，针对提高同学们综合素质（头脑灵活、接受新事物快、有很强的团队意识，竞争意识等），面对开学以来班级工作、学习中不适应的方面，学习部与女工部共同组织策划，举办以“热爱班级，团结向上”为主题的班级活动。活动中穿插了多项心理教育辅导专项活动，如“英明决策者”、“信任互动”、“自信培养”、“优点轰炸”等趣味性强、教育意义深刻的活动。通过此次活动，让新生们认识到大学时代是个体生理发育成熟时期，是人的一生中心理变化最激烈的时期。这一时期形成的价值观念、生活态度和经验阅历将对今后人生的发展产生重大的影响。注意到这个时期也是人生的危机潜伏期，由于心理发育不成熟、情绪不稳定，在面临一系列的问题时产生各种心理困扰。并帮助新生们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高以思想政治素质为主的整体综合素质，帮助他们逐步走向成熟与独立。 根据高水平运动员特点举办了多期心理健康宣传活动和各种专题讲座，面向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育，引导和帮助大学生树立心理健康意识；同时根高水平运动员比赛周期和参赛情况，有针对性的进行运动员参赛心理咨询活动，保证了运动员训练、竞赛的良性心理状态。在大学生心理咨询中心的统一安排下，请学校资深心理辅导老师王娟、李勇为男篮开展赛前四次专题辅导。在团体辅导中，大家按照设定计划认真完成了各项内容。尤其是一些性格内向的同学在此次活动中，第一次向同学们敞开了心扉，讲述了自己的心里话，获得了团队同学的阵阵掌声。通过此类活动找到了融入集体、感受集体、提高人际交往能力、加强交流的方式，使得大家更有信心在比赛中团结协作、依靠集体力量打好比赛，并积极发言要求以后可以多开展这样的活动。 三、活动开展丰富多彩，教育效果行之有效 1、“心路历程”演讲比赛 本次演讲比赛通过精心宣传和组织，得到了广大同学的积极配合，有33位选手