作文贴鼻子上交教案.doc

作文《贴鼻子》教学设计 彭家冲小学陈丹飞 教学目标： 1、通过玩“贴鼻子”游戏，让学生把亲身经历过的事情比较具体地写成习作。 2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。知道点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写。 3、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察身边人物的神态动作表现，并能用生动形象的语言表达出来。 4、激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，弘扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的文章来。 教学重点： 1、学习用点面结合的方法描写场面。 2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。 教学难点： 1、学会用点面结合的方法描写场面。 2、学会观察，留心身边生活。 课前准备： 1、搜集有关场面活动描写的好词佳句。 2、缺少鼻子的卡通娃娃画像，鼻子一个，磁铁。 教学过程： 一、激发兴趣，明确目标。 1、出示图画，描绘图画。 2、明确本节课写作内容。。 3、谈话导入，课件出示观察任务。 二、展开游戏，指导观察，初步讲述。 1、学习游戏规则。 2、玩游戏。（提醒其他学生注意观察上前贴鼻子的同学的动作表情以及教室里的气氛） 3、指名讲述，师生共同讲评。 4、学生在四人小组内说游戏过程。 抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。。 三、调动积累，指导习作 1、谈话导入习作。 2、出示习作要求。 3、指导学生写好开头。 （1）学生自由写开头。 （2）指名范读。 （3）适当点评学生的开头。 4、指导学生写好游戏的过程（贴鼻子的场面描写）。 （1）老师支招，课件显示招数。 （2）学生回忆谁给自己留下的印象最深。 （3）向学生搜集优美词汇，课件显示优美词汇。 （4）学生动笔写。 （5）范读个别写得又快又好的。 （6）师生共同点评。 5、指导学生写好结尾。 （1）学生自己写结尾。 （2）指名范读。 （3）适当点评学生的结尾。 5、给文章定个标题。 四、布置学生课后回去完善和修改习作。 五、小结。 六、板书设计 快乐作文 贴鼻子 点面结合，突出重点。（抓住神态动作）