然然的故事..doc

然然的故事 中王小学李亚男 作为教师要想学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。 学生然然活泼好动，性格外向，对一切充满新鲜、好奇。课堂上经常搞一些小动作，虽然经常提醒，但让他端端正正的坐着听一节课很难。我发现他很容易受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的注意力。对于各项纪律不以为然，犯错误更是家常便饭。他经常与别的同学打架，班上很多同学被他打过，也和他打过架。当你问他为什么打别人，他一脸的茫然，使劲摇头回答“不为什么。”面对老师的批评教育能接受，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。 那天是一节自习课，远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室，正准备训斥一顿。有的孩子见我进来赶紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，希楠说：“老师，然然拿我的彩笔了，跟他要还不给”？难道然然又犯老毛病了，我目光严厉地看着然然，心想：如果真是这样我绝不纵容，一定和他家长好好的告一状。就在这时，然然呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“不是我，我没有拿别人的笔！”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们。我也愣住了：好大的火气啊。只见他眼睛里含着泪水，小脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。我决定冷静冷静。看我没有言语，他更加愤怒了，眼睛里喷着火，这时杰杰怯怯地站起来，低着头说：“老师，刚才我玩彩笔，不小心崩到然然的书包上，他在看书，根本没注意…。”事情真相大白，同学们松了口气，我也松了口气，我走过去轻轻摸着他的头说：“其实老师和同学们都没那么想，是你想多了。”他微微征了一下，情绪也稳定了一些。我又说：“同学们，然然刚才在自习课上专心看书，这说明然然懂得管住自己了，这就叫进步，我们把掌声送给他。”我真诚的话语打动了所有学生。然然的脸色已经在我的肯定中多云转晴。 经过这件事后，然然自信心在增强，在上课时注意力基本能集中了，学习的积极性也大大提高，课堂上积极回答问题了，打架次数也少了。 对待学生老师要用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容他们，学生才会老师处理问题的过程中慢慢学会自我反省、心悦诚服。有时，一个眼神，一句话也许会成就一片天空。