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引导体育教师科学实施教学 人类动作发展是一个研究人类一生中动作行为的变化、过程以及影响因素的学术领域。在美国，人类动作发展一般是高校体育及相关专业领域必修的专业基础课程。 　　动作行为是一个术语，它包含了3个分领域：动作学习、动作控制以及本书的主题——人类动作发展。虽然这3个分支学科的历史渊源都可追溯到心理学，但现在它们更普遍地是在人体运动学系进行研究。 　　人类动作发展史是在人体运动学系进行研究，人体运动学是一个“致力于研究身体活动和动作”的更广泛的学术领域。人类动作发展研究之所以重要，是因为人类发展的各个方面互相作用、相互影响。而且，人类动作可用于医学和教育诊断。因此，通过对动作行为及其变化的了解，我们获得并保持了最佳的健康状态，有利于做好教育、体育和健康领域的工作。 　　理解发展性变化帮助我们在涉及人类动作的职业和活动中（如教学、训练、康复）采用一种发展的视角。由于与人类动作发展有关，发展的视角意味着我们可以理解人类动作的变化，并且能够应用这些知识。发展的视角提示我们思考导致儿童现有发展状态的因素，以及接下来会达到的发展状态。发展的视角提示我们要考虑动作行为的年龄因素。最后，发展的视角还要求我们GZYB系列渣油泵ZYB渣油泵ZYB可调压齿轮泵高压齿轮油泵齿轮泵KCB-200ZYB-33.3A些发展顺序将帮助教师以这些证据为基础准备课程和活动，以推动学生高效、系统地按可预见的发展顺序学习。换句话说，了解学生已经发展到了哪个阶段、正常情况下将要发展到哪个阶段，对我们进行体育教学工作有莫大好处。 /ktyzyb/KZYB.html / /