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指导学生进行课外阅读反思日记几则 丹林学校 李德梅 2010年9月5日 今天，我对七年级学生进行了课外阅读情况调查，发放106份调查表，实际收回100份。利用放学的时间，我对调查表进行了汇总分析。分析情况如下： 1、从阅读的兴趣看，大部分学生都喜欢课外阅读。 2、从阅读的目的来看，能认识到课外阅读能够提高自己的能力，开阔了视野、扩大了知识面，提高了写作水平、陶冶情操。 　 3、从阅读方法看 ，存在较的大问题，如无目的阅读，没有好的阅读方 法，没有养成作读书笔记和读书心得的习惯，这些也就直接影响课外阅读的质量。 　　4、从阅读时间看，大多数学生不能够坚持阅读，基本不读的占25％，这说明他们没能意识到课外阅读的对他们语文素养和语文能力的提高的重要性。 　 5、从阅读数量上看，一学期一本都没看完13%，5本以内15%，10本以内3%，10本以上0。学生阅读量偏少。 从阅读的类型看，童话、寓言的阅读量较大，中外名著的阅读量一般，科普类较少。另外从阅读书源和工具上看等，同学们缺乏书源和辅助工具。有问题得不到及时的解决。 由此我认识到，七年级学生的课外阅读状况令人担忧。而作为语文教师要努力改变这种状况。 2010年9月8日 今天，我对学生进行了课外阅读的宣传动员，告诉他们积极进行课外阅读的诸多好处，如：课外阅读不仅可以开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固在课内学到的各种知识，对于提高的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用等等。班上有部分平时喜欢看课外书的同学也谈了自己认识，其中一位学生说，他以前爱打电子游戏，后来他妈妈打工回来给他买了一套《十万个为什么》，书里科学知识吸引了他，一放学他就拿出书来看，并动手做一些科学小实验。在阅读中，他学到了知识，感受到了无限的乐趣。不知不觉中，他忘掉了电子游戏。学习也在上升。 这是一个多么好的事例呀，也让我进一步坚定了指导学生进行课外阅读的决心。 2010年9月15日 近几日来，就如何对学生的课外阅读采取有效的指导措施，进行了思考和寻求，并查阅了有关的资料。我逐渐形成了清晰的认识,认识到要做到以下几点： 一、激发学生课外阅读的兴趣 二、教给学生阅读的方法，让学生学会阅读 1、结合平时课内阅读教学传授读书方法。 2、 介绍行之有效的读书方法。 （1）根据文章的重要程度及时间条件，确定阅读方式——选读、浏览、精读。 （2）坚持做好读书笔记。（3）及时交流与讨论。 三、创设条件，促进阅读 1、 充分发挥校图书室的作用。  2、组织图书角。 3、开展活动进行阅读。 当然，要结合学生的实际，不断的完善。 2010年9月27日 今天，我们班开家长会，在讲了相关的事情之后，我对家长们谈了有关孩子进行课外阅读的事及对他们的好处，说希望家长们支持孩子们，并配合老师做好这项工作。许多家长都表示赞同、支持。有家长作为坚强的后盾，我就更加信心满满。 2010年10月9日 今天，我查看了学生们的课外阅读笔记，让我高兴的是孩子们都做得好，不管是好词佳句的摘抄，还是读后感，都让我欣喜。有位学生写到：我先前做事总是三心二意的，遇到一点点困难就退缩，自从看了《钢铁是这样炼成的》这本书后，我感觉到一种坚韧不拔的崇高精神，并从中学会如何勇敢地面对困难，体会到“生命的意义”：“人最宝贵的是生命.生命对于每个人只有一次.人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而 悔恨,也不会因为陆路无为而羞愧;临终之际,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮 丽的事业——为解放全人类而斗争.” 。 它深深的留给我一个道理：为自己的理想而奋斗，不要虚度了生命。 2010年11月6日 今天，同学盼望的课外阅读汇报会活动在教室里热烈地进行着，回报形式多样，有课外诗歌朗诵，有小品，有演讲，有片段表演等等，孩子们都把自己将近一起来进行课外阅读的收获与体会，以活动的形式再现出来。其中，让我感触最深的是胡春梅同学自己写作的《书给我乐趣》的演讲，最后经过评选，评出了一等奖三个，二等奖五个，三等奖十个。获奖的同学都得到了一定的奖励。通过这次活动，我看到了进行课外阅读让孩子在不断的发生改变，在不断地走向成功，我将坚持不懈的把这项活动进行下去。  1