提高村小学领导综合素质势在必行.docVIP

提高村小学领导综合素质势在必行 随着新课程改革的不断深入，农村小学与城区小学教育的差距也更加明显。尽管各级政府和领导都在下大力气从各个方面改善农村小学的软硬件条件，努力缩短农村小学与城区小学的差距，但还是远远不够。多年来，由于农村地区地广人稀、教学布局分散、办学规模小、编制紧、基础薄弱、建设资金投入不足、教学设备欠缺、教师素质不一等诸多因素，都给农村小学学校管理工作增加了不小的难度。面对这种现状，要想使农村小学赶上当今教育发展的步伐，在还未实现农村学校布局调整走规模化办学之路的当前，我认为农村小学管理的更新势在必行！ 努力提高农村小学的管理者的综合素质是尽可能地缩短农村小学与城区小学教育差距的有效途径。本人有幸参加县教师学校校长刘勇同志主持，由县教师学校干训部具体实施的辽宁省“十一五”教育科学规划课题：《多形式、分层次提高村小学领导干部综合素质的研究》科研课题，在学校管理工作中，采取了一些新的管理方式和方法，工作中收获颇多： 一、办学思想是校长的治校之魂 前苏联教育家苏霍姆林斯基有这样一句话：“对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”一个校长，如果没有自己独特的教育思想，其行为往往受一些零碎的、直觉的办学思想所支配，就不可能形成具有创造性的决策，只有具有独特办学思想的校长，才能深刻认识掌握办学规律、探索办学艺术，才能做到有主见，有新招，并善于围绕自己的办学思想，发掘和利用学校优势，执着地探索和实践素质教育思想。可以说，每一所学校的成功之路，都是校长独特思想的体现。 二、领导的自身素质是实现其办学思想的重要保证 人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂”，“要想评论一个学校，先要评论校长。”这句话说明学校的优劣，从很大程度上取决于校长的领导水平和管理方法。校长自身除要具备渊博的学识，健康的体魄外，还要具备以下四个基本素质： 1、要有坚定的思想信念，树立奉献精神 “捧着一颗心来，不带半根草去”。作为校长从取得这个代名词的第一天起，就要坚定理想信念，树立“视名利淡如水，视事业重如山”的思想情操。 2、树立严谨的做人和生活准则 工作上要忘我无私，严谨治校；生活上要勤俭而不奢华，大方而不阔绰；为人要诚实而不固执，豪气而不傲慢，随和而不俗气；道义上要不为势利所左右，能主持公道，光明磊落。 3、树立言行一致的道德风范 校长是一部带动学校运转的机器，机器的正常运行，直接关系着学校的生存和发展。校长要坚持言行一致、表里如一，是取信于教师和学生的主要途径。对学校规章制度的设立要因校制宜，按照邓小平理论的精髓说白了就是：结合自己的实际，办自己的事情。 三、让“管理就是发展”成为学校管理者的指导思想 “管理是什么”?在以前被认为是领导、是决策，后来又提出“管理就是服务”。从某种程度上讲，这种认为带有某种片面性。随着时代的发展，“发展”已成为各行各业的主题，发展是硬道理。当前农村小学的管理工作能否取得突破和进展，重要原因就是其管理思想是否能根本转变。如果想让学校的管理活起来，就须从刚性的、呆板的管理向人本管理转化。在新课改的今天，在提倡并尊重创新与个性的今天，学校的一切管理工作都应该为了学生的发展、教师的发展、学校的发展、教育的发展。将管理与发展等同起来，让管理就是发展成为学校管理者的指导思想。 四、既要依法治校又要以人为本 1、 坚持依法治校 让学校管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。学校在制定各种管理制度时，必须从本校实际、师生实际出发，制定切实可行的管理制度，不能受传统、名校经验之约束，搞千篇一律，一刀切，为了使学校管理制度化、科学化、规范化，在抓制度管理的同时，更要注重民主管理。要真心实意地把教职工当作学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥民主管理的作用，凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都需教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和携手共战的良好态势，从而达到“不治”、“自律”的境界。 2、以人为本 作为农村小学的一名校长，要十分重视教师队伍建设，针对不同年龄阶段的教师，要提出不同要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范；对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫；对有经验的老教师则重在总结经验，整理形成教学理论。另一方面是注重青年教师的培养。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来。为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的骨干，以致成为名师，我认为应该着重从如下几方面落实青年教师的培养工作。 第一是名师出高徒。校长要亲自担任或选派学校里德才兼备的教师来做青年教师的指导老师，使青年教师干有方向、学有榜样。帮助青年教师尽快适应教育教学工