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汉语拼音教学基本流程 一.讲一个小故事（绘本、自编故事……）【3分钟左右】 二.复习【2分钟左右】 三.导入（小故事或生动的情境）【1分钟左右】 四.读准音、记住形（教师范、领读、变顺口溜记住形，学生参与记住形，个别生带读、自由练习、全体个别读、同桌互相读、打乱顺序读、个别生抽读……）【5分钟左右】 【复韵母的发音和拼读的教学教师范读、领读的作用非常大，要告诉学生是怎么发出来的。】 五.拼读训练。【16分钟左右】 （1）熟练掌握四声读音。 （2）设置情境，了解拼读规则。 （3）多种形式反复训练拼读。（先让学生自己拼一拼，说说是怎么拼出来的，教师再利用生动、直观的课件、儿歌帮组学生记忆，之后一定要利用教具、学具辐射到每个孩子。） （4）拼读比较。（ 如：nü-nu lü-lu ） （5）拓展、检验。将所学知识拓展到生活中或在游戏中进行检验。 六.课中操。【3分钟】 七.指导书写。（注意评价与反馈。以鼓励为主。）【10分钟】 识字教学基本流程（识字课一课时） 一、讲故事。 二、多种形式（游戏）复习巩固。 三、创设情境，导入新课。 四、初读词语，读准字音，标画生字：一读词，二找字，三标画，四练读（指文读字）。 五、创设情境，自主识字。 1.读生字，交流记字的好方法。（鼓励多种方法，但老师在重难点处一定要有好的方法的准备。特别鼓励好有方法和生活中识字的孩子。） 2.教师揭示识字规律。 3.用字口头组词。（当学生有错用时老师一定要把准确的词语写在黑板上。） 4.识字拓展练习。 中间间进行课中休息（课中操） 5.小组练读。（全班），去掉注音（课件）再读词语、生字。 6.初读韵文，圈出生字。 六、迁移、巩固、检测。（一定要涉及重难点，涉及到每个孩子。） 七、指导书写。 识字教学基本流程（识字课二课时） 一、讲故事。 二、多种形式（游戏）复习巩固。 三、情境导入，朗读课文，初学生字： 1.朗读韵文，对本课韵文中的生字多读几遍。 2.同桌互读。 3.交流识字方法。 4.字的拓展练习：组词、造句、其他语境中识记…… 5.回文朗读。 6.同桌互检，不注音读文、背诵。 四、课中操 五、课外阅读短文。 六、指导书写。