基于心理资本干预模型下艺术专业双语教师胜任力研究.pdfVIP

黄钟(中国·武汉音乐学院学报)2014年第l 期 HUANGZHONG(Journal ofWuhan Conservatory ofMusic ,China) 文章编号:1003 一7721(2014)01 一0121 一05 李冬兰 基于心理资本干预模型下艺术 专业双语教师胜任力研究 摘 要:在全球化时代，关注艺术专业双语教师在高等教育国际化中的核心地位是重要的发展战 略，需要为之准备周全细致、精心设计的教师的考核标准。特别对于艺术教师来说，其胜任力如何直接 关系到艺术文化的沉淀以及文化交流的实现与否。本研究以构艺术专业学生的正向心理资本为基础， 探讨艺术教师的双语教学态度以及双语教学途径构建艺术教师的胜任力。 关键词:心理资本;艺术教育;双语教师;胜任力;干预模型 中图分类号:J60 一05 文献标识码:A 田)1 :10. 3969jj. issn1003 一7721.2014.01.015 满足感，并能对未来充满希望和积极地预期。这样 才能应对复杂的国际化竞争环境，提升我国高等教 一、问题的提出 育的国际竞争力。而培养学生正向心理资本的核心 教育现代化、国际化发展是当今世界教青发展 人员为在学校第一线工作者的教师，其对于双语教 的两大趋势。高等教育国际化预示着开放式、创新 学的认同感以及教学方法的胜任具有关键作用。对 型的素质教青成为高等教育发展的基本走向。它期 于艺术专业来说，艺术人才的国际化非常迫切。艺 待的教师角色檀变，由知识学习的指导者转变为未 术教师对国际化的态度、理念，国际化知识、经验、方 来生活的设计者。伴随着国家中长期教育规划纲要 法，直接影响艺术课程国际化政策和计划的制定及 的实施走向深入，教育国际化问题在广度和深度两 其实施。其胜任力如何直接关系到艺术文化的沉淀 个维度上的发展正日益加速。微观层面而言，教育 以及文化交流的实现与否。艺术人才不仅需要具备 国际化的研究主要涉及双语教学的关注。自从教育 业务熟练，熟悉声乐等各类知识，而且还要具备通晓 部 2001 年出台的《关于加强高等学校本科教学工作 各国文化、良好的心理资本。专业知识是培养艺术 提高教学质量的若干意见》后，相继出台《关于实施 人才之基石，而培养艺术人才对于不同文化的理解、 高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》等 吸收和积累，良好的心理资是艺术人才运用中国元 文件，鼓励高等学校积极聘请国外学者和专家来华 素进行国际表达的重要保障。本文试图以培养学生 正向心理资本模型为基础，研究艺术专业中艺术专 从事专业课程的双语教学工作，鼓励和支持留学回 国人员用英语教授专业课程，提高大学生的专业英 业教师的态度和途径。 语水和能力平。并在 2008 年至 2010 年共批准了 对于艺术专业的学生来说，艺术专业的双语教 403 门课程作为双