基于心理资本干预模型的大学生就业心理优化策略.pdfVIP

高等农业教育，2014-1 ， 1:69-72 Higher Agricultural Education ,2014-1 , 1:69-72 基于心理资本干预模型的大学生 就业心理优化策略 彭海霞 (贵州师范大学，贵州贵阳 550∞1 ) 摘要:心理资本是在积极心理学基础上形成的，旨在养成自信、乐观、韧性、充满希望的、积极的 心理状态，心理资本干预模型则在实践层面提出应从环境和技术两个层面来提升个体的心理 资本水平。基于心理资本干预模型，从环境和技术两个层面来探讨大学生就业心理的优化策 略，从而优化大学生的就业心理，提升大学生的就业竞争力。 关键词:心理资本干预模型;就业心理;优化策咯 中图分类号:0641 文献标识码:B 文章编号:1∞2-1981 (2014) 01- ∞69-04 在当前严峻的就业形势下，大学生的就业心理资 状态，主要包括自信或自我效能感、希望、乐观和坚韧 源或状态，对其能否顺利有效地就业起着至关重要的 性四个方面[2] 。当时 Luthans 并没有对心理资本概 作用。心理资本干预模型强调通过提升个体的积极 念进行明确的界定。 2∞5 年 Luthans 提出了著名的 心理资本而持续强化个体的工作状态，因此，利用心 心理资本干预模型，并通过实证研究证实了该模型。 理资本干预模型研究大学生就业心理的优化具有很 心理资本干预就是应用一些适合组织需要的心理资 强的针对性。本文以心理资本干预模型为于段，通过 本测量和开发工具对组织成员心理资本进行干预和 对心理资本所包含的四方面要素进行大学生就业心 开发的过程，其目的就是通过影响心理资本中的每 理优化策略的研究，以期对大学生就业心理辅导工作 一状态变量以及整体的心理资本水平，并最终影响绩 有所启示。 效 [3] 。研究证明，在工作场所中通过短期的、高度 一、心理资本干预模型概述 聚焦的微干预措施开发心理资本，不仅可以使参与者 20 世纪末，积极心理学在反思很多心理学家几 的心理资本明显增加，还可以给组织带来巨大的投资 乎不知道正常人怎么样在良好的条件下获得自己应 回报与潜在收益。 2007 年 Lu由.ans 、 Youssef 和 有的幸福(塞里格曼)的背景下开始兴起，它致力于 Avolio 对心理资本的定义进行了修订和补充，认为心 研究人的发展潜力和美德等积极品质(谢尔顿、劳拉 理资本是指个体的积极心理发展状态，其特点是: ·金) ，强调有意识地激发个体的积极情感体验，促 (1)拥有表现和付出必要努力、成功完成具有挑战性 进个体积极心态、积极人格的培育，进而形成一种积 的任务的自信(自我效能感) ; (2) 对当前和将来的成 极的社会组织制度系统。 功做积极归因(乐观) ; (3) 坚持目标，为了取得成功， 在积极心理学的影响下，Seligman 于 2002 年提 在必要时能够重新选择实现目标的路线(希望) ; (4) 出心理资本的概念，认为可以将那些导致个体积极行 当遇到问题和困境时，能够坚持、很快恢复和采取迂 为的心理因素纳入资本范畴并给予更多关注[1] 。 回途径来取得成功[4] 。在此基础上，Luthans 等从 2004 年，Luthans 从积极组织心理学和积极组织行为 实践培育的角度，提出了包含自我效能感、乐观、希 学角度出发，将心理资本定义为个体的积极心理发展 望、韧性这四个维度的心理资本干预模型。 基金项目:河南省软科学项目:当前形势下高校毕业生就业压力与社会适应对策研究(1124∞450222) 。 收稿日期:2013-10-25 作者简介:彭海霞(1977-) ，女，历史与政治学院，讲师，硕士。研究方向:教育学O ·学生工作 STUDENTS I AFFAIRS • 70 • 高等农业教育 第 1 期 开发维