六年级下册回顾拓展三导学案.docVIP

回顾拓展三 导学案 学习目标： 1．回顾单元课文写作手法，重点重温首尾呼应的写法。 2．熟读并背诵《囚歌》，谈谈自己的体会，感受叶挺爱憎分明、勇于献身的革命情怀。 3．分享自己搜集或阅读到的革命题材的书，乐读爱读，拓宽知识面。 【课前预习案】 方法指导：利用工具书，自主学习完成。 一、归纳写法： 课文 主要写法及作用 《十六年前的回忆》 《灯光》 《为人民服务》 《一夜的工作》 二、谈论话题：熟读《囚歌》，你体会到了什么？ 三、我的问题：对于《囚歌》，你有什么问题？ 四、拓展延伸：介绍一本革命题材的书。 【课堂探究案】 方法指导：1、小组合作，探究交流。2、互相质疑，大胆发言。3、读悟结合。 话题一：归纳单元课文写法 话题二：品读《囚歌》 提问小组 参考问题 背景 这首诗是在什么情况下写的？ 第1节 “为人进出的门紧锁着”指什么“门”？为什么紧锁着？“人”指什么人？ “为狗爬出的洞敞开着”指什么“洞”？为什么敞开着？“狗”指什么人？ “一个声音”是谁的声音？ 从“爬”字，你体会到了什么？ 这是一种什么样的“自由”？ 第2节 叶挺为什么不“从狗洞子里爬出”？ 第3节 “烈火”和“活棺材”分别指什么？ “烧掉”和“永生”矛盾吗？为什么？ 整体 课题为什么叫《囚歌》？表达了作者什么心情？ 你觉得叶挺是个怎样的人？ 你想对叶挺或那些“狗”分别说什么？ 读这首诗，你体会到了作者什么心情？你觉得应该怎么读？ 话题三：“革命书籍伴我行”，介绍一本革命题材的书。 【探究过程】 一、学生导入 二、检查预习，小老师展示　　话题一：归纳单元课文写法 三、小组交流，板书重点　 话题二：品读《囚歌》 四、展示提升，探究问题 五、课外延伸，拓展阅读　 话题三：“革命书籍伴我行”，介绍一本革命题材的书。 【课后检测案】 背诵《囚歌》。