12、假如没有灰尘_281115.docVIP

樊城区 学校 五年级上册小学语文导学案 课题：12、假如没有灰尘 课型：略读课 课时： 1课时 学习目标：1、我能认识本课生字词，正确、流利地朗读课文。 2、我能理解主要内容，了解灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。 3、我能领悟作者的表达方法，并学习运用。 重难点： 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 走进 文本 理解 内容 了解特点 内容：走进文本，理解内容，了解特点 学法： 1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出带点字的读音： 尘埃（ ） 庞然大物（ ） 朝晖（ ） 削弱（ ） 彩虹日晕（ ） 散射（ ） 2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。 生息： 。方法：（ ） 庞然大物： 。方法：（ ） 气象万千： 。方法：（ ） （ ）： 。方法：（ ） 3、三读课文，我知道了灰尘虽然令人讨厌，但是人类的生息还真离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人 ；假如大气中没有灰尘，天空将始终是 ；假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是 。更严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响 。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变的 。 4、思考：灰尘的特点和作用是什么？作者是怎样说明这些特点和作用的？我能从文中划出相关的词语或句子，好好体会，并完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、交流独学第4题。体会这些说明方法的作用。 2、思考：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形？ 从而体会灰尘的两面性。 3、本课在表达上还有什么特点？结合相关句子谈一谈。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：用多种方式，加深同学们对易错点的正确认识。 方案二：理解内容，体会情感。 建议： 1、说一说：以“灰尘”的口吻向同学们进行一个自我介绍，注意说出灰尘的特点和作用。 2、想一想：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形？体会灰尘的两面性。 3、品一品：结合文中的句子品一品本文在表达上的特点。 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 可以用朗读、幻灯片、手抄报等形式展示以下内容： 1、科普作品。 2、生活中还有哪些被看成有害的东西，其实也有很大的作用。 走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法： 7、我能通过课外书、网络等途径一些作品科普小品来读一读。 8、结合查找的资料，举例说说生活中还有哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、我能给多音字加上正确读音，并组词。 较（ ） 朝（ ） 削（ ） 调（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 发展能力★★ 假如空中没有灰尘，大自