媒介融合时代的新闻人才素养.docVIP

媒介融合时代的新闻人才素养 　　“媒介融合”是产业融合背景下提出的一个概念，这一概念最早是由美国马萨诸塞州理工学院的教授提出的，其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。美国学者约翰?帕弗里克指出：“融合促使所有媒介都向电子化和数字化靠拢，而这个趋势是由计算机技术驱动的，并在网络技术的推动下变得可能。”可以说“媒介融合”是多媒体技术和互联网的发展，传统媒体和新媒体相互不断的竞争、依存和探索的产物，也是一种新兴的媒体形式，是指一种数字媒体通过技术的手段融合多种媒介的表达方式来进行现代信息传播活动。 　　 　　融合背景下的媒介变化 　　 　　走“融合新闻”道路，是媒介融合发展时代新闻传播的新策略，也是新闻传播模式的变革。过去，新闻传播业务是以单一的媒介形态为基础的，所运用的技术手段也相对有限，如报纸新闻局限于文本和图片传播，电视新闻主要以图像和声音传播。在这样的基础上，各媒介形成了自己的组织结构和新闻采编流程，日报按24小时的周期运转，电视根据新闻滚动与栏目架构的需要操作，网站则实时进行新闻信息发布。而“融合新闻”却不同、要在全方位的技术运用和所有形态的媒介介质基础上整合新闻传播资源，建立新的流程。 　　采编管理不再是一报一台一站各行其事，而是跨媒介的团队合作，是对多种媒介新闻生产流程的重组和整合。融合新闻对于加强中国新闻传播流程一体化、新闻传播方式多样化、新闻媒体公信力、争夺国际话语权、提升国家形象等方面都具有十分重要的现实意义。 　　何谓新闻人专业素养?其专业素养内涵与本章节所讨论的媒介素养是否有关联?就新闻人而言，他们的社会角色具有双重性，一方面他们是普通公民，是新闻传播的对象，是受众；另一方面，他们又是职业传播者，是信息流通中的把关者和信息提供者。 　　为了培养出合格的国际新闻人，笔者一直与业界保持着密切的联系。根据多年的教学实践、学术研究以及与业界零距离接触的经验，笔者以为在媒介融合时代新闻人是最急需媒介素养的人群之一。理由有三：一是媒介素养知识有助于提高新闻人科学接触和使用媒介的技能；二是媒介素养能帮助新闻人对自己的职业性质有个比较理性的认知，完善他们的传媒知识结构，其中包含媒介的特质、媒介的社会功能、媒介文本、媒介技术和受众等方面知识；三是完备的知识结构是提高新闻人的职业道德、社会责任意识以及新闻报道专业技能的前提。 　　 　　融合时代需要什么样新闻人 　　 　　随着媒介融合时代的到来，我国新闻传媒的属性、传播规律、传播模式甚至新闻的服务对象，都在不同程度上产生了变化。概括起来，媒介融合带给新闻传媒业的冲击主要体现在三个方面：一是新闻信源和传播主体的变化；二是新闻传播方式的变化，由单向传播转向双向传播，由媒介组织对大众的传播，转向一对一、一对多、多对多的传播；三是传播载体发生变化和传播方式变化带来的传播组织结构和信息管理方式发生变化。因此，变化了的新闻传媒自然对新闻人的专业素养要求也提出新的要求，即使是原有素质，其内涵也得以充实和补充。 　　放眼人类发展的近代历史，从封建专制到资产阶级革命，从建立资产阶级政权到两次世界大战，从战后经济的迅速恢复到今天以和平与发展为主流的时代，我们看到报纸(传媒)始终起着十分重要的作用。当我们把搜索的目光聚焦在中国近代发展史上，从百日维新到辛亥革命，从抗日战争到解放战争，从改革开放初期到今天的和谐社会构建，我们会看到在民族危亡和国家蓬勃发展之时，中国有识之士的救国之情，儒家传统中的教化民心的使命，以及党和人民的复兴民族之情怀，尽皆倾注于传媒业。这一切都用事实显现了新闻媒体的政治实用价值。 　　虽然新闻事业本身并不是政治，但它却具有很强的政治性。面对复杂的国际舆论环境，面对愈演愈烈的国际媒体竞争，新闻人必须认清新闻与政治的关系，了解新闻工作的政治性。记者和编辑的工作离不开选择事实、撰写稿件、制作视频和报道播出等过程，在这全过程中，持有不同政治态度、经济利益、价值观念、学术观点、文化素养、兴趣爱好的新闻工作者和新闻机构会有意无意表现出是非、褒贬、爱憎等不同的倾向性(换言之，政治性)，因此，新闻媒体所反映的社会现象大多具有明显的倾向性。在“倾向性”大环境下，新闻人需要一定的智慧和目光，机敏地把握世界舆论动态，做好新闻报道工作，从而营造一个有利于国家和民族发展的良好舆论环境。 　　那么新闻人怎样才能让自己拥有一双具有超强透视力眼睛、睿智的头脑、鲜明的立场和是非观?答案是，加强新闻人的媒介素养教育，以达到提高专业素养的目的。媒介素养内涵之一就是对新闻产品的认知，包括新闻的制作过程、新闻传播规律、新闻的特性、新闻价值、新闻文本符号等。当新闻人拥有了媒介素养，他们就能清晰地认清新闻事业特性，即新闻事业是经济基础通过新闻手段的反应，属于意识形态、上层建筑范畴；才