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《多彩的艺术字》教学设计 育才学校 薛军体 二0一五年 《多彩的艺术字》教学设计 武陟县育才学校薛军体 一、教材分析 1、教学内容、对象 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。教材对象是小学五年级学生。 2、教学作用及地位 本节课是在学生掌握了一些word的基本方法和编辑和文字的修饰方法，也为今后学习精彩的艺术字等奠定基础。 3、教学目标 《多彩的艺术字》是基础性的知识，也是教材关于文字的修饰方法的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下： （1）认知目标：让学生掌握插入艺术字的方法。 （2）能力目标：能够根据需要修改艺术字。 （3）情感目标：培养学生的审美意识，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 4．教学重、难点及关键 教学重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 教学难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。 关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。 二、教法和学法 1、教法的应用：本课以“任务驱动法”为主，以比较法、演示法等教学方法为辅 从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 2、学法的应用，本着让学生“探究——合作——创新”的思想这节课我把学生每2　人结合成为一个小组，每小组在解决问题时，可以相互计论，相互研究，共同完成操作步骤，让学生自主探索，使学生积极协作　，运用集体的力量来完成任务。 三、媒体运用 硬件准备：多媒体网络教室 　　软件准备：Windows操作系统、广播系统、Office系列办公软件。 　　素材准备：带有图片的艺术字欣赏4幅、对比前后的艺术字课件。 四、教学过程 本节课的教学设计，我采用“情境感知、揭示课题——合作交流、探求方法——实践运用、提高发展——观摩协作、归纳总结”四个环节。 第一个环节：情境感知、揭示课题 课的开始，问同学们看过中国的四大古典名著吗？（同学们说看过并回答）计算机课件演示四幅中国古典名著封面图片，让学生通过“看”、“说”、“听”来感知生活中的美，培养了学生的审美意识。，然后出示一首＜归隐者不遇＞诗，用普通字与“艺术字”的比较，，让学生感知艺术字与普通字的区别。问同学们哪一首诗最美，引出本节课所学内容，出示本课的课题＜多彩的艺术字＞利用学生对美好事物的向往，激发其学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。 第二个环节：合作交流、探求方法 本环节以完成两个任务展开分层教学。 任务一、同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么　？ 一：打开word,单击“视图”菜单下的“工具栏”，单击子菜单中的“艺术字” 二：单击“插入艺术字”按钮，会弹出“艺术字库”对话框，选择你喜欢的式样，单击“确定”按钮： 三：在弹出的“编辑”“艺术字”文字栏中，输入自己的名字 四：选择好字体和字号后，单击“确定”按钮 “礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激起了学习兴趣，五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了。 接着由学生演示过程　，，在完成问题（1）的操作后，同时教师指出绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，并让学生继续操作。 任务二：老师看到同学们做得那么好，我也做了一个，大家想不想看看？ 课件展示教师作品，很普通的艺术字，提出老师对它不满意，即时演示进行了几次修改，分别改了它的大小、颜色、形状。那你能把你的艺术字在原来的基础上也改变它的大小、颜色、形状吗？来试试吧！让学生尝试动手操作。 小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看它究竟有些什么本领。 学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。 教师巡视指导。 完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。 [ 这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。] 第三个