〔皇帝的新装〕向毅明.docVIP

《皇帝的新装》教学设计 邓村初中七（3）班 语文 向毅明 教学目标： 1．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2．做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。 3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4．了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。 5. 联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质，做一个正直的人。 教学重点： 理清故事情节，揣摩人物心理，分析人物形象。 教学难点： 探究童话深刻的寓意。 教学方法： 讨论—合作—探究 教学准备： 课件 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 导入 同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，欣赏下面几幅优美的图画，看看熟悉吗？ 同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。 出示幻灯，图片 欣赏图片，谈感受 二、（一）简介作者 安徒生，（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 积累 (二)介绍“童话” 体裁介绍：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。 了解，积累。 三、检查预习： 出示生字词 学生识记 四、朗读课文，整体感知 课文文本 自读课文 五、文本解读（引导、总结归纳） 课文文本 理清线索。 分角色朗读。 揣摩人物心理，分析人物形象。 六、主题感悟，自主探究 如何评价骗子 怎样理解文中主题 多角度理解 七、写法探究 课文文本 塑造人物形象的方法。 想象合理，情节夸张。 板书设计 皇帝的新装骗 教后记