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　　　《看黄果树瀑布》拓展阅读 ——《我所喜爱的中国名胜》作者：蔡奕青　上海市宝山区虎林路小学教学总目标：　情感目标:　　1、通过上网浏览，激发学生对阅读产生浓厚的兴趣。　　2、通过广泛阅读有关中国风景名胜，培养学生热爱祖国美好河山的感情。　　3、在学习过程中培养学生自主探究的精神。　　4、在小组协作学习的过程，提高学生团队协作的精神，初步养成自我反思的习惯。　阅读能力：　　1、通过学生广泛阅读，让学生在阅读中找到自己最喜爱的名胜，并能用一、两段连贯的话来概括说明那里著名风景区的特点。　　2、通过深入阅读、协作作业，学生能找到与研究专题相符合的资料，并能通过图文对照，在具体语言环境中理解句意，找出最能体现研究专题的语句，制成读书卡片，再结合自己的语言，完成演示文稿。　　3、通过展示作品，培养学生比较概括的、清楚地把名胜特点介绍给大家的能力。同时培养学生认真听话，边听边记，边听边思的好习惯，以及比较有条理地、有重点的评价别人的作品。　操作技能：　　1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。　　2、进一步学习应用BBS发帖子。　　3、进一步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。　教学总过程：学习环节（一）广泛阅读　　一、教学目标：　　　情感目标：　　　　1、通过广泛阅读有关富有特色的中国名胜的拓展资料，激发学生热爱祖国大好河山的感情。　　　　2、激发学生积极参与学习的意识。　　　阅读能力：　　　　通过大量阅读，找到自己喜欢的名胜，能用几句连贯的话来概括描述那里著名风景区的特点。　　　操作技能：　　　　1、进一步学习应用BBS发帖子。　　　　2、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。二、教学过程：　　（一）启发谈话，提出要求。　　　　1、出示课题。《我所喜爱的名胜古迹》　　　　2、提出学习要求：　　　　（1）自由挑选“习客”网站的网络资源区中有关中国名胜的资料，了解我国名胜。　　　　（2）根据教师在“习客”讨论区中的问题，收发帖子。　　　　　　A.你能告诉老师最喜欢的名胜古迹是什么？它在什么地方？　　　　　　B.这个景点最吸引你的是什么，能用自己的话对大家说说吗？　　　　（3）及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题，求得别人的帮助。　　（二）大量阅读，收发帖子。　　　　1、学生阅读课前查找的有关名胜古迹的书报、杂志资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子的形式在“习客讨论区”内针对教师同学提出的问题进行回复，并关注其他同学的回复。　　　　2、教师巡视，发现学生遇到困难，及时辅导。　　　　3、教师及时刷新“习客讨论区”，了解学生发帖子的情况，将精彩帖子超链至主题学习的主页，并以在线方式鼓励、表扬学生。　　（三）读读议议精彩帖子。　　　　1、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成自己小组的观点。　　　　2、学生交流、点评。　　　　3、教师引导、小结。　　（四）小组讨论，完成小组自评表。　学习环节（二）深入阅读一、教学目标：　　情感目标：　　　　1、通过深入阅读，进一步激发学生对大自然的喜爱之情。　　　　2、激发学生在学习过程中自主探究的精神。　　　　3、在小组协作学习的过程中，提高学生团队协作的精神，　　阅读能力：　　　　1、通过大量阅读，提高学生选择相关信息的能力。　　　　2、能用几句连贯的话向同学介绍专题研究的景点，并能流利地朗读喜欢的句子。　　　　3、培养学生制作电子读书卡片的能力。　　操作技能：　　　　1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。　　　　2、进一步学习应用word制作读书卡片。二、教学过程：　　（一）启发谈话，提出要求　　　　1、启发谈话。　　　　2、提出要求。（1）按自己确立的名胜古迹的研究专题方向搜寻资料，认真阅读，制作读书卡片。　　　　（2）找出能体现名胜特点的语句有感情地朗读。　　　　（3）小组合作完成2张以上的读书卡片。　　（二）深入阅读，制作卡片　　　　1、学习制作读书卡片的方法，复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法　　　　2、小组同学认真阅读，按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料，找到所需的材料后制成读书卡片。　　　　3、师巡视，发现学生遇到难题及时辅导。　　（三）交流读书卡片，评评议议　　　　提出交流评议的要求：　　　　1、小组交流自己的读书卡片。(交流的方法和交流的形式请加以说明，体现语文性，让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来，并且感情朗读；找到的图片用几句话，围绕一个意思说清楚)　　　　2、同