〔背影〕〔永久的悔〕导学案.docVIP

《 背 影 》 （第1课时）导学案 主备人：蓝雅玉 集备人：蓝雅玉、覃桂茂、黄世伟 课型：新授课 包课领导审核： 复印签字： 【学习目标】1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点； 2.学习通过理解关键词语的含义，感受浓浓的的父子深情。 【学习重点】品味朴实无华的语言，理解关键词语的含义，感受浓浓的的父子深情。 【资料链接】（请你把划线的内容抄写下来） 作者介绍：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代著名诗人、学者、散文家和民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。创作转向散文，1928年出版了第一?本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家。他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。 写作背景：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。作者采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的共鸣。 【阅读导航】 《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？ 作者善于捕捉最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。 【自主学习】 1.填空。  《背影》的作者朱自清，字（　　），江苏扬州人。（　　　）家、诗人、学者。散文代表作品有《　　　》《　　　　　》等。 2.给下列黑体字注音。 踌躇（　　　）琐屑（　　　）颓唐（　　　） 栅栏（ ）簌簌（ ）搀（ ）蹒跚（　　　）狼藉（　　　）妥帖（　　　） 游逛（ ）擦拭（ ）箸（ ） 3.下列汉字书写有错误的一项是（ ） A．勾留 交卸 晶莹 脚夫 B．游逛 狼藉 警醒 珊栏 C．典质 赔偿 赋闲 嘱咐 D．熟识 行李 料理 自已 4.解释下列词语的含义 交缷： 琐屑： 颓唐： 惨淡： 触目伤怀：???????? 不能自已： 祸不单行： 天无绝人之路： 下列各句中对黑体词语解释不正确的一项是（　　） A.看见满院狼藉的东西（乱七八糟的样子） B.一半为了父亲赋闲（失业在家） C.我心里暗笑他的迂（言行守旧，不合时宜） D.大约大去之期不远矣（去很远的地方） 带上你的一份孝心自由朗读一遍课文，然后与你的组员交流分享“文中给你留下最深的印象或者最感人的是什么？” 例如：（1）父亲送别儿子时说的几句话（原文中划出来） （2）父亲为儿子买橘子时的场面（原文中划出来） （3）父亲信中的话（原文中划出来） （4）我几次看到父亲的背影（原文中划出来） …… 【合作探究】 7.通过车站送别，表现了父子间时而什么样的感情？ 理解第二、三段在全文中的作用 提问：本文是通过“我”与父亲在车站离别来表现父亲的爱子之情的，为什么还要写与此无多大关系的第二、三段？ 9.课文以“背影”为题，在文中多处写到父亲的背影，把它们找出来，并解决下列问题。 （1）文章几次写到了“背影”（在原文中划出来）？哪一次写得具体、细腻？“背影”饱含了父亲 的感情。 （2）作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？（温馨提示：要考虑到两方面。即内容上、结构上） 【关于散文】 散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美。 散文按照内容和表达方式的不同，可分为以下三种类型： 1.记叙散文，即以记人叙事为主的散文。这类但闻在表现手法上，以记叙为主，兼有抒情成分。内容上要求有真情实感，即叙写真人真事。 2.抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。这类散文常见的写作手法是直抒胸臆、托物言志和借景抒情。 3