〔走一步再走一步〕导学案修改.docVIP

走一步再，走一步》导学案设计 【学习目标】 知识目标：借助于工具书掌握相关的字词。 能力目标：有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。 情感目标：激发自己勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。 【重点难点】 1、整体感知课文，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 2、掌握文章如何借事论理，感受正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。 【自学导航】 第一课时 一、字词积累： 1．给加点的字注音或者根据拼音写汉字 耸立（ ） 头晕目眩（ ）啜泣（ ） 纳罕（ ） 垂直（ ）崩土（ ） 蓬乱（ ） 狭小（ ） 胸腔（ ） 耸立（ ） 迂回（ ） 训jiè （ ） 悬崖qiào bì（ ） 瘦骨lín xún（ ） 小心 yì yì（ ） 头晕目xuàn（ ） 2．结合课文内容，解释下列词语。 纳罕： 迂回： 训诫： 小心翼翼： 啜泣： 头晕目眩： 二、快速阅读课文，标明段落，了解大概内容，感受文章要点。 1．本文作者是 （国家） ，体裁是 。 文章是以第 人称写的？ 2．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 2．理清文章脉络, 3．本文记叙的顺序是什么？ 4．根据提示，用概括性语言复述故事。 5．请用简要的语言概括本文内容： 三、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上小组交流。 第二课时 四、本文语言描写十分生动，或是环境描写，或是人物描写，请找出你觉得不错的描写语句，并说说好在哪里。（可从选词、修辞、描写方法、揭示的哲理等方面来谈） 例如：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。” 赏析：“瘦骨嶙峋”正是表现了我体质的瘦弱，与前面的8年来我一直有病相照应，而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧的心情。 五、“走一步，再走一步”蕴含什么哲理？作者是如何得出这个道理的？ （提示：可以根据“我”爬下悬崖的心理变化过程。） 四、小组讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？