〔精采封面巧设计〕一课教学设计.docVIP

《精采封面巧设计》一课教学设计 【教材分析】 本课主要任务为“设计封面”，即应用PowerPoint软件设计连环画的封面，需要掌握的基础知识技能有：图片的插入与格式设置、艺术字的插入与格式设置等。在该课的教学设计上，采用“任务驱动”模式，设置插入图片和插入艺术字两项任务，以学生的信息收集、处理和应用的实践活动为主，努力使活动内容富有情趣，营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。在完成活动任务的过程中，培养学生的综合处理信息能力、合作与创新精神并渗透美学知识。 【学生分析】 本课的教学对象为小学五年级学生，学生已经初步掌握了部分PowerPoint知识，为本节课的教学打下了良好的基础。因此，教师除常规组织教学外，更多的是在设计教学过程中，引导学生通过自主学习及小组合作学习模式完成“封面设计”，由于学生水平高低不一，个性特征更是多样化，因此我在课堂上设计好了任务，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，最后将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生享受到成功的喜悦。 【教学目标】 知识目标： 1、初步掌握在PowerPoint电子幻灯片中插入图片并设置图片格式的方法。 2、插入艺术字的方法，进一步了解艺术字的其他特征。 能力目标： 掌握插入图片和艺术字的方法，培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力以及利用网络获取知识等综合处理信息的能力。 情感目标： 促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。 【教学理念】 整个课堂以“自主、协作、开放、创新”为教学指导思想，以一个个活动和任务为载体，重在培养学生自主探究能力和综合处理信息的能力，让学生在任务的驱动下，通过思考和自主实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，提高实践能力。 【突破口】重点是插入图片，达到图文并茂的效果。 【险关口】难点是设置艺术字效果。 【教学准备】 教师：电子幻灯片范例、素材。图片文件以文件接收柜方式发送到学生机。 【教学方法】 教法： 1、任务驱动式：教师设计课堂任务，指导学生完成。 2、教师演示法：教师按学生标准完成作品，作为范例演示。 学法： 1、自主探究法：结合已掌握的知识，自学本课内容。 2、实践练习法：实践演练，在做中学。 3、合作尝试法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 4、讨论交流法：针对共性问题通过讨论加以解决。 5、评价竞争法：采取鼓励机制和竞争等方式激发学习兴趣。 【评价方案】 本课主要采用自我评价、小组（同伴）评价和教师评价等多种评价方式相结合的方法，激发学生的学习兴趣，关注学生的整体学习过程。 一.? 激发兴趣，导入课题。 大家好，我姓赵，听你们老师介绍咱们班的同学都特别的聪明、特别的机灵、敢于表现自已，所以我想和你们交朋友，不知道你们喜不喜欢我这个大朋友呢？今天来的时候，我给大家带来一个小小的礼物，一本我从小就非常喜欢的童话故事书《卖火柴的小女孩》，（拿出一本书）哎呀！糟了，不小心把这本书的封面给弄丢了。同学们能帮我为这本书设计一个精美封面吗？（板书：精采封面巧设计） 二、教学新课： 1、我们先来看看这三个不同版本的封面，由哪些内容组成？他们的相同点是什么？ 学生讨论回答…… 老师归纳：封面一般由文字、图片、色彩组成，布局要合理，能表达出书的内涵，就如同学们穿戴的漂亮的衣服一样。 师：老师也给《卖火柴的小女孩》设计了一个封面。出示“幻灯片范例”。 师：本课的学习任务是给幻灯片插入图片和艺术字，完成连环画封面的设计 2、给封面加入图片并进行设置 （1）插入图片 师：打开PowerPoint后先给这张幻灯片设置版式，单击“格式”菜单选择“幻灯片版式”选择“内容版式”中的“空白”。 师：怎样给封面加入图片使之变的生动起来呢？还记得如何在word文档中插入图片吗？ 生答：…… 老师已把图片统一保存在“我的文档”里，文件夹名字为《封面图片》。里面有很多漂亮的图片，可以选择自己喜欢的图片。 师：在PowerPoint里插入图片的方法也是一样的。现在我找一名学生上台来当小老师跟我们演示一下怎样在PowerPoint中插入图片。（生操作，教师指点。） 老师归纳 插入图片方法：单击插入菜单，将指针指向“图片”中的“来自文件”单击这个命令，弹出“插入图片”对话框在文件列表框中选定“封面图片”文件夹，这时我们会在右侧的预览框中看到很多漂亮的图片了，选择我们喜欢的一种图片，单击插入按钮，这样就可插入你想要插入的图片了。 （2）设置图片格式 师：如果图片太小或者太大，我们要调整图片的大小。调整图片大小与word里所用的方法相同，再找一个小老师来演示调整图片的大小？（生操作，教师指点。） 师：我们继续插入火柴的图片，同学看一下“火柴”的背景是白色的，这样好看吗？为了更美