〔绘画中的透视现象〕说课稿.docxVIP

? 《绘画中的透视现象》说课稿 人美版小学美术教材第七册第三课 ? 大平房镇中心小学????????????????????????????????????????石????猛 ? 各位领导、各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是人美版小学美术教材第七册第三课《绘画中的透视现象》。 根据教学实际情况并结合学生自身特点，这节课我将围绕教什么、怎么教和为什么这样教，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、材料准备、教法学法、教学流程和板书设计八个方面来阐述我说课的内容。 一．解读教材： 本课属于“造型·表现”学习领域。教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力。 教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。 二、学情分析： 其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。 透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。 三．教学目标的设定： 依据学生的年龄特点和个体差异，结合教材，在深入解读三维目标的内涵后，我从学生角度出发，制定了如下目标。 1.显性内容与目标 本课应知：通过观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。 本课应会：通过学习，学生能初步了解透视基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物。 2.隐性内容与目标 通过教学活动，提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。 四、本课的教学重点和难点： 本课重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。 本课难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。 五、学习材料的准备： 课前搜集的图片资料、尺子、铅笔和水彩笔。 六、教法与学法： 为了更好地完成本课教学，在教学过程中根据学生的年龄特征和认知能力，本人采取启发和引导的方法，让学生从生活中的透视现象入手，通过认真观察，提出问题，让学生参与思考和讨论，循序渐进地进行教学，使学生真正的做到感知和理解。 七、教学流程： 依据《美术新课程标准》的理念。我的教学过程设置如下： 首先说一下时间的安排：①游戏导入（3分钟）——②直观感知（7分钟）——③深入巩固?(7分钟)——④布置作业(18分钟)——⑤作业展评和教学延伸(5分钟)。 一、 游戏导入： 以自己的双手为例，可以从任意角度对自己的双手进行观察。然后讨论，在不改变手形状的前提下，怎样才能让自己的双手看起来不一样大？（出示课件） 引导学生发现：距离我们近的物体看起来比较大，而距离我们远的物体看起来比较小，这种近大远小现象，就叫做透视现象。 教师板书课题：绘画中的透视现象 设计意图：[这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。] 二、 直观感知： 1、（出示课件）以书中的图片《树》为例让学生观察，引导学生说出树有：近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象。以完成课本中的练习题。（教师并板书） 然后让学生们根据图片资料找一找并说一说身边的透视现象。（出示图片） 2、紧接着我又让学生思考：这种现象是如何产生的？ 师生共同观察图片、分析图片。讨论总结出是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为消失点。而通常沿着这一点做一条水平线，这条线就被称为视平线。 从而引出视平线和消失点的概念。（出示课件） 设计意图：[此环节通过对图片资料的观察和讨论，让学生深刻领会到了本课的知识要点。教师细致的分析，对提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有着很大的帮助。] 三、深入巩固： 本人设计了欣赏、游戏、表现三个小环节。让学生充分发现生活中的透视现象。 1、欣赏名画，体会透视现象给画面带来的美感，并讨论它的魅力所在。再指出画中的消失点、视平线。 2、游戏：请同学们试着画出书中三幅图片的消失点、视平线。 3、表现：请几名同学根据自已的理解和想象，到黑板上画一幅具有透视效果的简单道路图。（要求有公路、树、电线杆等） 根据学生所画，找出错误与不足之处，加以改正。强调透视线的作用，加深学生记忆。 ?设计意图：[“温故知新”。而知识的积累也恰恰在于巩固。学生在游戏中交流，在交流中相互学习，在欣赏中观察、在观察中思考，在实践中总结，以达到最佳的教学效果。] 四、布置作业： 教师提出作业要求：用透视现象表现出图片内容（出示课件）。 要求:1.先找视平线，消失点。 2.画几条典型的透视线。