一年级上册︰日月明的导学案.docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 一(6)班 课 题 日月明 主备教师 张华梅 副备教师 上课时间 2014 年月日星期 初 学 新 课 （初步探究） （一）认识新字“明”： 1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。 2、问：这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随即出示卡片：明白 明月） 观看“明”的组成 正音、齐读 用“明”组词语 认识新字“明” 引 导 释 疑 （合作学习） （二）、学习“鲜”字 1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？ 2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜花 鲜美） 3、你们发现鲜合起来的两个字：“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。 观看“鲜”的组成 正音、齐读 用“鲜”组词语 学习“鲜”字 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） （三）举一反三，自学生字 1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？ 2、请学生做小老师，汇报学习情况。 （四）扩词造句，扩展认识 1、刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词语） 科生字扩词或造句。 自学生字 同桌讨论 认读词语 生字扩词 造句 举一反三，自学生字 扩词造句，扩展认识 当 堂 检 测 （学习诊断） （五）巩固练习 1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。 2、小组活动 3、展示，汇报 合作拼字 展示拼字 小组活动 展示汇报 巩固所学 课 堂 小 结 （梳理归纳） 这节课我们学了什么字？ 齐读板书 梳理归纳所学知识点 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 完成相对应的新概念。 2、背诵课文。 日月明 力、手、水、从、休、明、尘 教学反思