〔调查家乡的民俗文化〕教学设计.docVIP

《调查家乡的民俗文化》教学设计 教学内容 本节课的主题是调查家乡民俗文化，我们知道中国是一个多民族的国家，各个民族都有自己独特的文化。这节课我们将通过查阅资料、网上搜索等方法调查、了解自己家乡有代表性的自然风光、人文景观、民俗文化，并收集相关的多媒体素材。学会对素材的简单编辑，培养学生的审美情趣。 学生分析 信息技术课有别于其他学科，是以学生操作、上机尝试为主要的学习手段。五年级学生具备一定的信息收集、筛选能力；学习信息技术的积极性较高，但自觉性不够；信息技术水平不平衡，协作学习能力有待提高。 教学目标 知识与技能： 1．学会通过网络收集素材； 2．学会筛选素材资料，对素材进行分类存储。 过程与方法： 通过学生实地调查和网上搜索的方式进行。 情感态度与价值观： 通过成立资料调查小组，进行小组分工，培养小组成员之间的协作意识，增进学生之间的感情。 重点：收集并分类多媒体素材。 难点：图片素材的编辑。 教学准备 图片、视频素材、自制多媒体课件等。 教学过程 教学内容 活动时间 教学活动 活动目的 教师活动 学生活动 导入新课 3分钟 我们国家是一个多民族的国家，各个民族都有自己独特的文化。你的家乡有什么美丽的风光、独特的人文景观和民风民俗呢？如果你是一位导游，你怎样向客人介绍自己家乡有代表性的自然风光、人文景观和民俗文化？教师播放自己设计的演示文稿。 学生思考 学生观看演示文稿。 任务驱动教学，让学生了解本节课的研究对象。 调查家乡的民俗文化 5分钟 我们要向客人介绍情况，我们就要对自己的家乡了如指掌。那么有些地方是你没到过的，你会通过什么途径来获取信息呢？教师介绍常用的几种获取信息的方法：查阅文献资料、实地调查、网上搜索和人物访谈。指导学生成立调查小组，制作调查分工表。 学生自己制作调查分工表。 培养学生独立思考问题，养成良好的动手习惯。 收集多媒体素材 8分钟 教师指导学生收集多媒体素材 1.利用网络搜索桂林的自然风光资料，选择有代表性的景观，下载相关的文字与图片资料。 2.收集有关广西民俗风情的音频和视频资料。 学生领会操作过程，并在小组内展开比赛。 在竞争中高效率掌握新知识。 分类多媒体素材 5分钟 多媒体素材我们准备好了，但是显得有点乱，我们怎样才能对各种素材进行筛选和分类呢？ 步骤： 1.在“我的电脑”在D盘中建立一个文件夹，命名为“家乡民俗导游”，并且在该文件夹中分别建立“图片”、“文本”、“音频”、“视频”等子文件夹。 2.将收集到的多媒体素材按类型分别拷贝到相应的文件夹中。 学生思考分类的方法，找出自己以往的不同方法进行比较。 培养学生实际动手操作的能力加强学生之间的沟通，学会与他人分享成功的经验。 简单编辑图片素材 8分钟 我们收集到地很多图片素材，都是用数码相机拍出来的，相片所占用的空间很大，为了方便让这些图片素材使用到幻灯片上，必须对图片进行编辑处理。 下面我们就学用图片处理软件ACDSee为例，一起来学习简单地编辑图片。 方法： 1.使用ACDSee打开要处理的图片，在窗口下方状态栏显示的是图片的格式、大小和日期等信息。 2.选择“修改”菜单里的“调整大小”。 3.在右侧“调整大小”选项卡中，输入我们需要的图片尺寸，在幻灯片作品中，图片的大小一般是800*600，最好不要超过1024*768。 4.修改好的图片，保存，就可以放到幻灯片中使用了。 学生在教师的执导下进行图片修改。 能自己处理图片，学生在实践中体会到成就感。学习兴趣一点一点提高。 小结 2分钟 这节课我们主要是学会了如何小组分工收集素材，学会了对素材进行筛选，并能熟练编辑图片。只要我们大家在平时的生活中善于观察，多思考，多与人交流，我们会发现我们的家乡更美，社会更和谐。 明确自己课后的任务。 培养学生知识 离不开生活，在生活中学习。