一年级品德和生活下册植树节教材教法冀教版.docVIP

（冀教版）一年级品德与生活下册教材教法 第七课 植树节 一、课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 学生通过对本单元《春游》、《春天的活动》两个主题活动的学习，已经知道春天是种植的季节，这时，恰逢植树节来临了，对于一年级的学生来说，虽不适合参加植树，但要知道植树种花的价值所在，培养学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识是十分必要的。花草树木是人类的朋友，爱护花草树木是每个人的责任，教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德是十分重要的。 （二）课程标准的依据 本课活动是根据课程标准中“为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的要求而设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 本活动分为三部分： 第一部分介绍植树节，让学生知道3月12日是我国的植树节，还要使学生了解在植树节前后，大人们和我们都该做些什么。课文山4幅图组成，图l为植树节的日历牌，告诉学生3月12日是我国的植树节；图2为国家领导人植树的场景；图3为青年志愿者积极踊跃地参加植树活动；图4展现的是学生较为熟悉的活动，老师和学生一起美化校园，高兴地将花草种植在校园里，使校园显得更加生机勃勃。通过这4幅图表现出国家领导人对植树造林的重视，表现了全民动员、植树造林的活动场景，明示了植树节意义的重要性。 第二部分主要是表现种植花草树木的意义。通过该部分教学使学生了解树木既防风沙、御洪水，也可为人类提供休憩的场所，还可以美化我们的环境，为我们提供精神上的享受。 第三部分是对学生进行爱护花草树木的教育，利用学生喜闻乐见、易于接受的活动形式，如“行为辨析”，通过行为的对比，明辨是非，进一步强化学生爱护花草树木的意识。“表演：我爱花，我爱草”更是学生喜爱的活动，在该活动中用拟人的手法讲述了花草树木的价值，浅显易懂，易于学生理解和掌握。“做一做”是使学生在认识爱护环境重要意义的基础上，了解爱护花草树木的具体表现，从而指导他们的日常行为，培养学生初步的环境意识。空白的花朵，教师引导学生填写。上面给出的只是一种提示，还有许多爱护花草树木的行为教材没有给出，留给学生自己去填。“实践活动：做一件爱护花草树木的事情”，目的是引导学生把爱护花草树木的要求落实在具体的行动上。 （二）教学重难点分析 小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。 三、整体教学建议 （一）课时安排 2～3个课时 （二）课前准备 1．搜集植树造林、防御风沙、减少洪水的资料。 2．让学生搜集和植树节相关的资料以及一些与树相关的资料。 （三）教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 （四）内容结构教学建议 在第一部分“植树节”中，重点是让学生知道3月12日是中国得植树节，可以利用课本的插图，以及让学生欣赏视频“植树”、“植树活动”、“物业中心组织学生植树劳动”和图片“抬水”、“小朋友植树”、“美化城市”、“植树（一）”、“植树（二）”、“植树（三）”的形式让学生明白植树节的意义及我们国家对此的重视。 在第二部分“种植花草树木的意义”活动中，可以让学生以小组为单位开展讨论，说说植树节期间，人们在做什么?知道从农村到城市全社会都在植树造林，人们有一个共同的愿望就是拥有良好的环境，美丽的家园。接着引导学生思考并讨论，植树有什么好处，想想树木花草还给我们带来了什么好处？在这些问题的引导下，可以看教材中的插图，发表自己的看法。在讨论的基础上，各组将讨论情况讲给全班同学听，丰富学生的知识，强化学生的环保意识。 “植树造林好处多”、“植树造林”、“阻挡风沙”、“防水土流失（一）”、“防水土流失（二）”的形式认识到植树种花可以美化环境、防御风沙的袭击、减少洪水的泛滥。懂得植树种花还可以为人们遮阳挡风，树木是动物和人类的好朋友。还可让学生欣赏视频“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”和图片“防护林遭破坏（一）”、“防护林遭破坏（二）”从反面进行教育，使学生加深花草树木对人类影响的理解。 在第三部分开展“爱护花草树木”的活动中，在“看图辨析”教学时，建议以讨论的方式进行，利于学生对不良行为的认知。教材中出现的5幅插图都是反面例子，教师应注意引导学生以“不掐花、不践踏绿地、不在树上刻字、不做伤害小树的事情”为重点，使学生引以为戒，并要树立正面的学习榜样。 课堂中，为使学生的认知得到进一步的加深，