3.1教科版科学六年级〔上〕《电及磁》PPT.ppt

1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个现象，为人类大规模利用电能打开了大门。 组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过的路线。 从电池的正极开始， 依次流过电路再流回电池的负极 材料准备： 电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针、长约两米的多股绝缘导线。 在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，指南针指向什么方向？把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。 接通电流时指南针有什么变化？断开电流后指南针有什么变化？反复做几次，结果怎样？ 课堂小实验1 现象 现象分析 合上开关 断开开关 小灯泡亮了 指南针动了 有电流 附近有磁性 小灯泡熄灭 指南针回到 原来的位置 无电流 磁性消失 1、保持刚才的电路不动，一人将其中一段电线拉直， 与指南针指的方向一致。 2、准备就绪后，另一位同学合上开关，观察实验现象。 3、断开开关，再观察 现象。 实验步骤： 指南针只有遇到铁`钴·镍和有磁性的环境下才能偏转！ 指南针指向什么方向？ 指南针有指示南北方向的性质 黑色南极为S 红色北极为N 分析观察到的现象，我们有什么新发现？ 原来如此 只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因。 接通电流，磁针偏转； 断开电流，磁针复位， 应该是电流产生了磁性。 有办法使实验效果更明显吗？ 什么是短路? 在电路中，电流不流经用电器，直接连接电源两极，则电源短路（Short circuit）。 注 意： 我们所做的这个实验不可长期将开关闭合， 这样电路会 短路 正极 负极 不可以长时间连接！ 短 路！ 我刚才没看清楚！ 温馨小提示： 电流短路，电流很强，电池很快发热，为避免烧坏仪器，应拿掉小灯泡、灯座和开关，一切准备就绪，做到一触即放。 1、电流短路与正常工作哪个电流大？ 2、哪个小磁针偏转角度大？ 课堂小实验2 小结论2 电流越大，产生 的磁性越大 实验结论 把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针偏转，电流越大，偏转的角度越大，最大是90度。断开电流，磁针复位。 更多发现 。如通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同；导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反；把导线顺着磁针移动，各处都一样…… 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。 给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？ 课堂实验3 将实验2中的导线换成线圈，绕过磁针，并比较线圈横放、竖放、侧放，哪种方式磁针偏转的角度大？ 竖放产生的磁性大些！ 线圈好像把产生的磁性集中起来了！电流强度相同的时候，线圈比单根导线产生的磁性大些。 其它条件相同的时候，是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些？ 实验结论 发现把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。 用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？ 课堂总结 1、电流可以产生磁性 。 2、通电直导线使指南针磁针偏 转 。 3、通电线圈能使指南针偏转。 4、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。