马克思主义新闻学研究的学术自信.docVIP

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  • 2017-05-09 发布于北京
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马克思主义新闻学研究的学术自信.doc

马克思主义新闻学研究的学术自信   尹韵公先生著《新闻传播史论拾遗》(以下简称《拾遗》)一书(合肥工业大学出版社2016年7月第一版)收录作者1990―2015年的论作54篇,是作者于学海中天长日久所寻珠玑的汇聚。其中既有曾经公开发表的学术论文,也有首次与读者见面的研究报告,共同特征都在于视野开阔、言辞生动。这些论作虽然在不同时间呈现在不同媒体,但经过《拾遗》各篇集结后,更集中地体现了作者理论问题与应用问题并重的思考力量,更鲜明地突出了作者基础研究与对策研究共进的科学思路,更全面地展现了作者历史论断与现实论断结合的独创贡献。   这部近45万字的论著以中国气派新闻传播史论基础研究为起点,言必有证、论从史出;以中国特色马克思主义新闻学理论为主线,古为今用、洋为中用;以中国的哲学社会科学研究范畴为架构,研究真问题、扎实做学问。观点高屋建瓴、喷薄而出,论述酣畅淋漓、大气磅礴,作文行云流水、洞烛机微。书中所述选题涵盖历史学、新闻学、舆论学、传播学、网络学等多个学科,涉及出版、宗教、传媒产业等多个领域,篇幅近万字及以上的作品16篇。可以说,这是马克思主义新闻观、中国共产党新闻工作思想、中国特色社会主义新闻理论研究者和当代中国新闻传播事业实践者应读与必看的一部大作。   一、理论奠基:探寻马克思主义新闻学中国本位   “中国特色社会主义新闻学最核心的部分是马克思主义新闻观。”(《拾遗》之《丰富和发展中国特色社会主义新闻学》)《拾遗》一书以党和国家主要领导人新闻思想研究作为最大篇幅,尤为注重毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平的新闻工作文献和文化思想事业贡献的研究,一系列重要研究成果的连结为全书最大的篇章。这些篇章深入而详尽地阐述了党和国家领导人新闻思想对于丰富和发展马克思主义新闻观的学理贡献,分量极重、启示无限。   具体而言,作者全面深化毛泽东新闻思想研究,细化如毛泽东人民军队新闻宣传思想、创立并应用内参机制、典型报道实质价值论断的研究等。作者倡导邓小平评价历史事件和历史人物的风范,论述江泽民“导向论”的丰富性、系统性,指出胡锦涛考察人民日报社讲话的“三大亮点”,提出习近平新闻传播思想的“精义要道”等。这些论作站得高、看得远、想得深,在为学治史中丰富了当代中国马克思主义新闻学的理论研究成果。作者立足中国国情、结合中国实际,分析马克思主义新闻思想中国化的历程,探寻的正是马克思主义新闻学的当代中国定位。如果将作者这些基于中国本位对于马克思主义新闻学研究的重要观点和精辟论述纵览起来,就会发现这是一部个人独撰而非编著的崭新的当代中国马克思主义新闻学教程。   二、史海钩沉:聚焦中国重要历史时期重大事件   “像粉碎‘四人帮’这样的重大历史事件,如果不把每一个细节厘清,不能客观、完整、真实地记录这一事件的整个过程,恐怕我们将愧对历史、愧对后人。”(《拾遗》之《论成功粉碎“四人帮”的关键群体》)《拾遗》一书之所以能够对于党和国家领导人的新闻思想展开研究、丰富和发展马克思主义新闻学的研究现状,离不开作者长期以来对党史、军史、国史研究的真诚热爱。在炉火纯青、淋漓尽致的评析背后,体现了作者对于国家建设和治理进程中重大事件认识的高度、体察的深度、写作的温度。书中唯物史观与学科交叉有机统一、相辅相成,理论探讨与史海钩沉述评得当、相得益彰;让所述场景历历在目、如临其境,所述人物须眉毕现、影无遁形。   具体而言,书中既论述了毛泽东在青年时代写作《体育之研究》的背景、土地革命战争时期军事新闻理论与实践的萌芽、抗日战争时期“全党办报”“群众办报”思想的形成,也考证了毛泽东在新中国成立之初闯过“亲情关”的方式、反思“大跃进”的“十次检讨”,以及对社会主义可分为“不发达”“比较发达”两个阶段的思考。作者基于史实的考证明确提出“政治家办报”是“毛泽东对马克思主义新闻学党性原则的新发展”,可谓概括精准、一语中的。   作者关注新中国成立以来各重要历史节点的重大事件,并一一展现给读者。如粉碎“四人帮”的经过和细节,当代中国新闻媒体、出版事业的发展状况,开展宗教工作的建议,中国媒体加入WTO的利弊得失,反思“非典”时期国内的新闻报道等,在书中纷至沓来、目不暇接,伴随着这些重大事件分析共同走进读者视域的是作者的敏捷思考、睿智前瞻,政治意识、大局观念。   此外,作者立于坚定学术立场、基于大量事实,有力地反击和抵制了历史虚无主义等混乱文化界、思想界的种种说辞和泛滥沉渣。如针对近年来污蔑、歪曲、诋毁革命领袖的情况,作者列举1959―1962年毛?啥?十次自我检讨和自我批评的具体日期,考证详尽、具有说服力;针对敌对势力所说的中国媒体“报喜不报忧”的情况,作者依托研究范围中的大量“报忧”内参予以反驳,雄辩有力、富于战斗性。   三、实践创新:建树哲学社会

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