专题1中国传统文化主流思想的演变学案.docVIP

专题一 中国传统文化主流思想的演变 一、百家争鸣 【内容标准】知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 一、教学目标 【知识与能力】通过本课学习,掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 【过程与方法】学生可以根据教科书提供的材料以及自己的学习所得，进行推理分析，主动探究问题的答非所问案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。学生要能对所学内容进行较为全面地比较、概括和阐释 教师应该注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当地评价。 【情感、态度与价值观】通过对春秋战国时期百家争鸣，思想活跃而繁荣的文化盛况的介绍，使学生对这一中国文化史上的光辉时段有更深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。 【本目重点、难点】重点：诸子百家的代表人物及主要思想 难点：联系相关史实，判断百家争鸣局面形成的重要意义 二、教学方式：讲练结合 三、教学时数：一课时 四、主备人 ：王达军 审核人：崔卫华 五、教学过程一、孔子和早期儒学 （1）孔子、孟子、荀子他们各自的思想主张是什么？ （2）孔子在教育上的贡献有哪些？ （3）孔子古代文化的影响有哪些？ 探究：列表对比孔子、孟子、荀子思想的相同处和不同处。 思想家思想比较　　　　 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 民本思想 异 人性论 ①“君子和而不同”、“和而不流”、“己所不欲，勿施于人。” ②“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”； ③“亲仁善邻，国之宝也”；“近者悦，远者来。” ——材料均选自人教社《历史》必修三 请回答下列问题： （1）材料中的言论代表哪一学派？何时创立？在中国传统文化中的地位如何？ （2）根据材料分析中国传统文化中“和谐”的内涵。 （3）指出中国传统文化中“和谐”的现实意义。 八、布置课后作业：讨论从百家争鸣中看今天世界上各种文化如何和谐相处。 1