《人生寓言》课件2〔20张PPT〕〔人教新课标7年级〔上〕〕.ppt

学习目标 1、了解周国平及其主要作品，扎实掌握心旷神怡、泯等重点字词，把握寓言的特点及写法，探究寓言的寓意。 2、品读课文，合作探究，提高解读寓言的能力 3、激情参与，树立正确的财富观，勇敢面对人生道路上的苦难和挑战。 1、寓言中这样提到人类，含有什么意味? 句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未眠，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，无论如何也不肯放弃既得利益。可见，这话对人类有讽刺意味。 2、有人认为，这则寓言的寓意是：与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗?请说出理由。 寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。 拓展延伸：比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。 这则寓言的主题词是“得失之患”，讲的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关系，决定了白兔的不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，则可以泰然拥有不会如此紧张不安，生出无穷的得失之患。所以，三种构想透露出的寓意是不同的。 落难王子的人生感悟是什么？这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？ 落难王子的人生感悟是“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”。 “只有遭遇厄运才能坚强起来”这个规律不能成立。寓言的内容不是说，为了坚强起来必须寻找厄运，而是说，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。 小结 两则寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美。现实生活中的幸运和厄运是实实在在的人生应对，不同的人生态度，处世哲学折射出不同的生活质量和境界。拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。既然这些都是人生主题中应有之义，愿我们能积极地面对，有尊严地接受生活的挑战。 写法借鉴 1、以物喻人，心理描写传神。 2、转折巧妙，于对比之中显出寓意。 寓言: 文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。 作者：周国平 周国平,1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。作品以哲理性思辩性为主,善用文学的形式谈哲学，著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》；随感集《人与永恒》；诗集《忧伤的情欲》；散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》；纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》等，1998年底以前的作品结集为《周国平文集》（1—6卷）。译有《尼采美学文选》《尼采诗集》《偶像的黄昏》等。 1、齐读全文，思考： 寓言讲了怎样一个故事。 试用两个字的词语概括故事情节： 赏 月→（ ）月→（ ）月→（ ）月 得 赏 还 2、白兔两次赏月的心情有什么变化？ 为什么会产生变化？ 前 后 原 因 无忧无虑、心旷神怡、闲适 紧张不安、心痛如割 得失之患 1、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于拜见诸神之王，请示他撤消那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味? 2、有人认为，这则寓言的寓意是：与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗?请说出理由。 小结：如何把握寓言： 1、了解寓言的故事梗概。 2、借助文中总结议论判定寓意。 3、联系生活，找出对应点。 落难的王子 此文是作者因亲身遭受一个厄运而作。作者的女儿刚出生不久便被诊断患有绝症，注定夭折。他们听到别人的叹息，说如果这样的厄运落到他们身上，他们可受不了。而作者回想以前看到别人遭受厄运时,也有同感。于是便虚构了这个寓言故事。 合作探究 厄运在生活中常常不期而至，但它可以磨练我们的意志。 1、灾祸是一个人的真正试金石 。（鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》） 2、苦难磨练一些人,也毁灭另一些人。（富勒《至理名言》) 3、烈火试真金，逆境试强者。 4、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和 希望。 5、在厄运中满怀希望，在