人教版五年级(下)语文教学计划.doc

2013—2014学年度第一学期五年级教学计划 钟海兰、陈群佳、林建凤 一、教材简析 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。精读课文和略读课文各１4篇，选读课文8篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为８组，每组一般有4—5篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际 习作”“回顾 拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 本册教材要求认识的字200个，要求会写的字150个，至此累计写字量为2300个。生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音。 为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 二、教学目标要求 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。 3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。 8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。 9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。 10、继续学习默读课文。 11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。 三、教学重点、难点 1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。 2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。 3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。 4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 5、初步学会利用信息，写简单的研究报告。 6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。 四、教学措施 ?1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。 2、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。 3、 在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。 4、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。 5、重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。 6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。 7、向40分钟要质量，做到精讲多练。 8、鼓励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。 ? 五、教学进度安排： 1、新授内容 周　次 时　间 教　学　内　容 课　时 备　注 1——3 2．24— 3.10 1、草原 2、﹡丝绸之路 3、白杨 4、﹡把铁路修到拉萨去 口语交际.习作一 回顾? 拓展一 ? 2 1 2 1 4 2 ? ? 3-----5 3．11— 3．26 5、古诗词三首 6、冬阳? 童年? 骆驼队 7、﹡祖父的园子 8、童年的发现 9、﹡儿童诗两首 口语交际 习作二 回顾 拓展二 2 2 1 2 1 4 2 ? ? 6-----7 3．29— 4．9 ? 10、杨氏之子 11、晏子使楚 12、﹡半截蜡烛 13、﹡打电话 口语交际? 习作三 回顾? 拓展三 ? 2 2 1 1 4 2 ? ? 8-----9 4．12— 4．23 14、再见了，亲人 15、﹡金色的鱼钩 16、桥 17、﹡梦想的力量 口语交际? 习作四 回顾? 拓展四 ? 2 1 2 1 4 2 ? ? 10----11 4．26— 5．7 18、将相和 19、草船借箭 20﹡景阳冈 21﹡猴王出世 口语交际.习作五 回顾? 拓展五 ? ? 2 2 1 1 4 2 ? ? 12 5．10— 5．14 综合性学习：信息传递改变着我们的生活，信息传递改变着我们的生活 ? 6 ? 13--14 5．17— 5．28 22、人物描写一组 23、刷子李 24、金钱的魔力 口语交际。习作七 回顾.拓展七 ? 2 1 1 4 2 ? ? 15—16 5.31—6.11 25、自己的化是让